回答下列問題:
實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時,需要
 
g氯化鈉固體.
①稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體,在托盤天平上已放30g的砝碼,則天平上的游碼位置應(yīng)是如圖的
 
(填字母).

②小剛同學(xué)其他操作正確在量取水時,仰視量筒讀數(shù),則他所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%.
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量.
①根據(jù)托盤天平的使用方法,游碼左側(cè)的示數(shù)為游碼的質(zhì)量,據(jù)此進行分析解答.
②小剛同學(xué)其他操作正確在量取水時,仰視量筒讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制100g 10%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質(zhì)量為100g×10%=10g.
①稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體,所需氯化鈉的質(zhì)量為10g,二者的質(zhì)量和為33.1g;在托盤天平上已放30g的砝碼,所以游碼示數(shù)應(yīng)為3.1g,游碼左側(cè)的示數(shù)為游碼的質(zhì)量,A示數(shù)2.9,B示數(shù)3.1,C示數(shù)3.0,故選B.
②小剛同學(xué)其他操作正確在量取水時,仰視量筒讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則會使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,即他所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<10%.
故答案為:10;①B;②<.
點評:本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實驗步驟、注意書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,取兩根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中一根繞成螺旋狀,一根保持長條狀;在每根鐵絲一端綁上粗銅絲,另一端系一火柴,點燃火柴,待快燃盡時,分別插入充滿氧氣的集氣瓶中(預(yù)先放入一些M物質(zhì)).回答下列問題:
(1)觀察到:Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒,且
 
(Ⅰ、Ⅱ)中鐵絲燃燒更劇烈,可能的原因是
 

(2)M可以是細沙或
 
,預(yù)先放入一些M物質(zhì)的目的是
 

(3)該反應(yīng)的文字表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,生活中凈化水的方法很多.
圖1是某同學(xué)制作的簡易凈水器:在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是
 
;
(2)如用左圖裝置凈化水,活性炭的作用是
 

(3)圖2是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.
①試回答:寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

②該圖中存在明顯三處的錯誤是:液面高于濾紙上沿;
 
 

(4)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
;
 
(要求寫出兩個方面的原因).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗中常常使用火柴,已知火柴頭含有硫、氯酸鉀、二氧化錳等,火柴盒側(cè)面含有紅磷、三硫化二銻等,試回答以下問題:
(1)銻的元素符號是Sb,則三硫化二銻的化學(xué)式為
 
,硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)燃著的火柴梗豎直向上,不如火柴梗水平或略向下放置燃燒的旺,其原因是
 

A、火柴梗著火點低
B、火柴梗跟氧氣的接觸面積小
C、空氣中氧氣不足
D、火柴梗溫度不易達到著火點
(3)火柴盒側(cè)面使用紅磷而不使用白磷,其原因之一是因為紅磷的著火點
 
(填“高”或“低”),火柴劃燃后時會產(chǎn)生白煙,白煙的主要成分的化學(xué)式是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:
 

(3)實驗室制取和收集CO2氣體時,應(yīng)選用
 
(填序號),反應(yīng)方程式為
 
,檢驗集氣瓶中
CO2是否收滿的方法是
 

(4)能否用H2SO4代替HCl與CaCO3反應(yīng)制CO2,答:
 
,理由是:
 

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,用排水法收集氧氣完畢后,停止實驗時的操作順序是
 

(6)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
①該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 

②制取氨氣的裝置是
 
(填序號),收集氨氣的裝置是
 
 (填序號).
③實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用
 
吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水利部確定每年的7月1日至7月為“中國水周”,今年的宣傳主題為“嚴(yán)格管理水資源,推進水利新跨越”.
(1)嚴(yán)格管理水資源,就要求要愛護水資源,即一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,那么水體污染的來源主要有工業(yè)污染、
 
 
.防止水體污染的主要措施有:
 
.(答一條即可)
(2)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用
 
(填一試劑)來區(qū)分硬水和軟水,可通過
 
的方法使硬水軟化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中,一段時間后可以觀察到的現(xiàn)象是
 
;
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是
 
,用此裝置凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),生活中降低水的硬度常用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)會整理和歸納是自主學(xué)習(xí)的重要手段.下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是( 。
A. 物質(zhì)用途 B. 元素之最
液態(tài)氧氣──火箭的燃料
二氧化碳──常見的滅火劑
人體中含量最多的元素──氧元素
地殼中含量最多的金屬元素──硅元素
C.人體健康 D.微粒性質(zhì)
缺鈣──易患骨質(zhì)疏松
缺鐵──易患貧血病
熱脹冷縮──微粒大小隨溫度改變 
濕衣服晾干──微粒間有間隙
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案