8．鐵礦石含氧化鐵（Fe2O3），已知礦石中鐵的含量63%，試計算礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．

分析 根據(jù)鐵元素的質(zhì)量守恒可以得出該礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)=赤鐵礦石中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)÷氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)，據(jù)此分析．

解答 解：根據(jù)題意該鐵礦石中氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量分數(shù)是：63%÷（$\frac{56×2}{56×2+16×3}$×100%）=90%；
答：礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為90%．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．硝酸鉀（KNO3）粉末中含有少量雜質(zhì)氯化鉀（KCl）．回答下列有關(guān)問題：
（1）除去其中的氯化鉀應選用的試劑是硝酸銀溶液；
（2）有關(guān)反應的化學方程式是KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組的同學做如圖的實驗探究分子的運動．回答下列有關(guān)問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，觀察到溶液變紅，由此得出的結(jié)論有氨水呈堿性．
（2）實驗Ⅱ（如圖所示）燒杯B中的現(xiàn)象是燒杯B的液體由無色變成紅色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因氨分子在不停的運動，運動到B中后，形成氨水，使酚酞變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出．
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；      
③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；   
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
（1）以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③；
（2）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論．
探究步驟對實驗的觀察和描述：
點燃前：石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面
燃著時：①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化．
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁．
熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．
繼續(xù)探究：
【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
【猜想與假設】①是燃燒生成的二氧化碳；
②是燃燒生成的水蒸氣；
③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
【設計實驗】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設①（填序號，下同），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，其原因是無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，是原來燃燒生成的，還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設③（填序號，下同）提供了證據(jù)，同時可以排除假設①②，因為二氧化碳和水都不具有可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列用水行為中符合“愛護環(huán)境、保護水資源”這一主題的是（　�。�
①將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用       
②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田  
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗．
A．②③④B．①③④C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．我們的生活中不能缺少金屬元素，請你完成下列各題：
示例：海水中含量最多的金屬元素是鈉．你知道兩個“金屬之最”嗎？
①地殼中含量最多金屬元素是鋁；②熔點最高的金屬是鎢．
③用元素符號表示：體溫表中的銀白色金屬是Hg，暖水瓶內(nèi)膽鍍金屬是Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

【發(fā)現(xiàn)問題1】點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長短不同．
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數(shù)據(jù)如圖1．
【得出結(jié)論】此實驗中空氣中氧氣體積分數(shù)降低了5.18%．
【拓展探究】
（1）某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹；
②裝置漏氣，空氣進入裝置．
你對氧氣含量最終維持在　8.85%左右是怎么理解的？當裝置的氧氣含量低到8.85%時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．
（2）圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保持下來．圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關(guān)系圖（該裝置氣密性好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p′分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）
①反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是：燃燒放熱，壓強增大．
②p=0.79p0，p′=p0，請解釋這一現(xiàn)象的原因：紅磷燃燒消耗氧氣，壓強減小；由于碳與氧氣反應生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學興趣小組對某化學反應進行了探究，并將實驗測得結(jié)果填寫在下表中，請你分析并填空：
物質(zhì)ABCD
反應前質(zhì)量/g201222
反應后質(zhì)量/g022待測
（1）該反應的類型是化合反應；
（2）C物質(zhì)可能是該反應的催化劑（填“反應物”、“生成物”或“催化劑”）．
（3）反應后D物質(zhì)的質(zhì)量是32 g
（4）參加反應的A和B的質(zhì)量比為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下面是某同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　　）
D、“物質(zhì)的用途”連線如下
    活性炭--凈水器中的吸附劑
    熟石灰--改良酸性土壤
    干冰--進行人工降雨
A．AB．BC．CD．D

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