2．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
甲烷燃燒生成二氧化碳 氣體		B．
金屬鋅的活動(dòng)性比鐵的活動(dòng)性強(qiáng)
C．
兵兵球碎片比紙片的著火點(diǎn)要低		D．
黃銅的硬度比純銅的大

分析 A、根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水，檢驗(yàn)生成水用干冷的燒杯進(jìn)行分析；
B、根據(jù)控制變量法的具體操作進(jìn)行分析；
C、根據(jù)控制變量法的具體操作進(jìn)行分析；
D、根據(jù)合金的硬度比組成的純金屬的硬度大進(jìn)行分析．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)操作能驗(yàn)證生成了二氧化碳，故A正確；
B、酸沒(méi)有控制相同，金屬的狀態(tài)也不相同，不能驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，故B錯(cuò)誤；
C、兵兵球碎片先燃燒，因此乒乓球碎片比紙片的著火點(diǎn)要低，故C正確；
D、合金的硬度比組成的純金屬的硬度大，通過(guò)現(xiàn)象，可以驗(yàn)證黃銅的硬度比純銅的大，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析的能力，告訴學(xué)生不但要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，更要學(xué)會(huì)觀察，分析現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水是我們最熟悉的物質(zhì)之一，下列有關(guān)水的常識(shí)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．經(jīng)常燒硬水的水壺，水垢較少
B．加熱煮沸既可以消毒殺菌還可以降低水的硬度
C．硬水洗衣服在使用等量洗滌劑的前提下，洗滌效果更好
D．軟水加入肥皂水，泡沫少、浮渣多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．當(dāng)前我國(guó)環(huán)保部正在著力推進(jìn)以防治PM2.5為重點(diǎn)的大氣污染防治工作．下列措施對(duì)PM2.5的治理不能起到積極作用的是（　�。�
A．大力植樹(shù)造林B．大力發(fā)展煤炭發(fā)電
C．用氫能源代替化石燃料D．禁止焚燒秸稈和垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是     （　�。�
A．20℃時(shí)，甲的溶解度小于乙的溶解度
B．20℃時(shí)，100 g水中加入20 g甲可得到飽和溶液
C．20℃時(shí)，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液．
D．若要將組成在M點(diǎn)的乙溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點(diǎn)的乙溶液，可升溫至50℃，整個(gè)過(guò)程溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂帶在氧氣中完全燃燒后生成物質(zhì)量（　�。�
A．大于鎂帶的質(zhì)量B．小于鎂帶的質(zhì)量
C．等于鎂帶的質(zhì)量D．可能等于鎂帶的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“塑化劑”是一種重要的化工原料，屬2B類(lèi)致癌物，曾被添加到食品中，造成了“塑化劑”風(fēng)暴．已知“塑化劑”的化學(xué)式為C24H34O4，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該“塑化劑”由24個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成
B．該“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：17：2
C．該“塑化劑”中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%
D．該“塑化劑”屬化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．龍飛同學(xué)在廚房和媽媽一起做飯時(shí)，無(wú)意間將雞蛋掉進(jìn)了盛有食醋的玻璃杯中．這時(shí)，他看到雞蛋殼的表面有大量氣體產(chǎn)生，他對(duì)生成的氣體產(chǎn)生興趣，想了解生成哪種氣體．
【提出問(wèn)題】無(wú)色氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】龍飛同學(xué)認(rèn)為是一種常見(jiàn)氣體．
【查閱資料】雞蛋殼的主要成分與石灰石的主要成分相同．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】他收集產(chǎn)生的氣體，把燃著的木條伸入到集氣瓶中，觀察到木條熄滅．
【得出結(jié)論】他認(rèn)為此氣體一定不是氧氣，一定是二氧化碳?xì)怏w．
請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的結(jié)論是否正確（1）錯(cuò)誤理由是：（2）氧氣能使燃著木條燃燒更旺，木條熄滅不是氧氣是對(duì)的，但是不一定是二氧化碳，也可能是其他氣體不燃燒、不支持燃燒．
【合作與交流】昆成同學(xué)認(rèn)為在應(yīng)該在收集了該氣體的集氣瓶中滴加（3）澄清石灰水（填試劑名稱(chēng)），（4）振蕩，澄清石灰水變渾濁（填操作），能證明此氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．某同學(xué)用如圖所示的裝置和藥品，制取并收集氧氣．請(qǐng)回答：
（1）裝置中標(biāo)注儀器①的名稱(chēng)是分液漏斗，選用該儀器的作用滴加液體藥品并控制反應(yīng)速率
（2）裝置中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）連接好裝置后，必須首先檢查裝置的氣密性．收集氧氣還可以采用向上排空氣法，原因是氧氣的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）在物質(zhì)分類(lèi)中空氣屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）能制造化肥并可以做保護(hù)氣的是氮?dú)�；能供給人類(lèi)呼吸的是氧氣；
（3）餅干放在空氣中會(huì)變軟是因?yàn)榭諝庵杏兴魵猓?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案