【題目】回答下列問題：

氯化鈉是由______填“原子”、“分子”或“離子”構(gòu)成的。

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

①圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。

②當(dāng)______時，該粒子是原子。當(dāng)時，該粒子是______填原子、陽離子或陰離子，其符號為______。

③如圖從A至F中達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______。

氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就能聞到這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：______。

【答案】離子 三 10 陰離子 AE 分子不斷的運動

【解析】

解：氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；

①元素種類是由原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的，質(zhì)子數(shù)相同，就屬于同種元素，因此AC是同種元素，因此四種粒子共表示三種元素；

②原子中質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，當(dāng)時，該粒子是原子；

當(dāng)時，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，則該粒子屬于陰離子；符號為：；

③的最外層為電子數(shù)均為8，F的核外只有一個電子層，最外層電子數(shù)為2，均屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就能聞到這種氣味，說明分子不斷的運動。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫（）溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究。以下是他們探究的主要過程：

（提出假設(shè)）過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān)；

（實驗方案）常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫（）溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳（）和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間:

（實驗記錄）

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

5%的過氧化氫（）溶液

5%的過氧化氫（）溶液

催化劑

紅磚粉

二氧化錳（）

時間

165秒

46秒

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論：在相同條件下，過氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān)；

（反思）過氧化氫（）溶液在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳（）或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳（）和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變；

過氧化氫（）溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。

（提出假設(shè)）_____。（寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列問題．

（1）如圖為電解水的裝置．

A 為電源的________極（填正或負(fù)），C、D 兩只試管中氣體的體積比為________．由實驗 得出水是由________．

（2）水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下圖所示：

①加明礬的作用________，向水中加入________填寫物質(zhì)名稱），通過吸附除去其中的異味。

②該水廠得到的凈水________（填“純凈物”或“混合物”），理由是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等物質(zhì)，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。

（提出問題）生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？

（假設(shè)與猜想）①一定有碳元素；②可能還有氫元素和氧元素。

（實驗設(shè)計）根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。

（1）如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈，干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。

（2）如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有_________的燒杯，觀察現(xiàn)象。

（證據(jù)與結(jié)論）

實驗（1）：觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時，說明原料中一定存在________元素（填元素符號，下同）；

實驗（2）：觀察到燒杯內(nèi)壁_________，則猜想①成立。

（分析與交流）實驗（1）和實驗（2）獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在_______元素，因為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法不正確的是　　

A. 圖1中的熱水起提高溫度和隔絕氧氣的作用

B. 圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

C. 圖1中的實驗既能得出燃燒條件需要溫度達到可燃物著火點以上，還能比較出紅磷和白磷著火點的高低

D. 圖1、圖2探究燃燒是否需要氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示（部分生成物未標(biāo)出）

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________，B________，G________，H________．

（2）寫出化學(xué)方程式：C→H________，E+B→G______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處離不開水。

(1)魚類可在“水”中呼吸，是因為“水”中含有一定量的___；

A 氧原子 B 氧元素 C 氧氣 D 氧離子

(2)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是___；

①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌 ②工業(yè)廢水直接排入江河中

③生活污水集中處理和排放 ④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量使用化肥農(nóng)藥

(3)一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖所示：

①步驟①對應(yīng)的作用是___，步驟③對應(yīng)的作用是___，超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用，實驗室過濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗(含濾紙)和___(填儀器名稱)，該儀器再過濾過程中的作用是____；

②家中可以用___鑒別硬水和軟水，通過___的方法降低水的硬度。

③請寫出一條生活中節(jié)約用水的措施___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Znx（OH）y（CO3）z是制備功能材料ZnO的原料，其化學(xué)反應(yīng)表達式為：（x，y、z為正整數(shù)）。在如圖熱分解裝置中加入54.7 g Znx（OH）y（CO3）z，完全反應(yīng)后測得裝置A增重5.4g，裝置B增重8.8g（加熱前后均通一段時間N2；裝置氣密性良好，藥品量足，實驗操作正確；堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物）。

下列說法不正確的是（　�。�

A. 2x＝y+2z

B. 生成的ZnO質(zhì)量為40.5g

C. x：y＝5：3

D. 若無裝置C，則y與z的比值偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出反應(yīng)的表達式，并選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

反應(yīng)的文字表達式

發(fā)生裝置

收集裝置

過氧化氫溶液和二氧化錳

_____

_____

_____

高錳酸鉀

_____

_____

（2）如果用固體鋅與硫酸溶液常溫下制備氫氣�？蛇x用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_____進，_____出。（填“a”或“b”）。

（3）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_____（填序號）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，一有氣泡就開始收集氣體

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）a和b質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（____）

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