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2011年3月，日本大地震及海嘯導致福島核電站和輻射物質泄漏 ，泄漏的放射性物質之一為碘-131。碘-131一旦被人體吸入，會引發(fā)甲狀腺疾病。已知這種碘原子的相對原子質量為131，質子數是53，則這種碘原子中所含粒子總數為( )

A．131 B．184 C．78 D．53

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆黑龍江省大慶市杜蒙縣九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質分別與100克7.3%的鹽酸恰好完全反應，反應后所得的溶液中溶質的質量分數大小關系正確的是（ ）

A．Mg>MgO=MgCO3>Mg(OH)2 B．Mg=MgO>MgCO3=Mg(OH)2

C．Mg(OH)2>MgO=MgCO3>Mg D．Mg>MgO>MgCO3>Mg(OH)2

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水， 。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是

A．好酒不怕巷子深——分子在不斷地運動

B．熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的改變而改變

C．電解水生成氫氣和氧氣——分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子

D．50mL水與50ml乙醇混合后總體積小于100mL——分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上學期第一次質量調研化學卷（解析版） 題型：探究題

我�；瘜W興趣小組實驗時，妮妮將金屬導管一端伸入蠟燭的內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示），

她進行了如下探究。

【猜想與驗證】

猜想

操作

現象

結論

假設①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口

假設①不成立

假設②：焰心氣體含石蠟蒸汽

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端再用火焰點燃

假設②成立

取下長玻璃管，打開濕毛巾

【反思交流】要設計實驗證明蠟燭燃燒是化學變化，你的實驗方法是

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級上學期第一次質量調研化學卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產生的后果”不一致的是（ ）

A．液體噴出 B．污染試劑 C．酒精濺出 D．讀數偏大

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省南通市九年級上學期第一次課堂測化學試卷（解析版） 題型：填空題

分類是學習和研究化學物質及其變化的一種常用方法．物質分類的方法依據不同的分類標準有不同的結果．根據概念的范圍大小，不同類物質間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關系的_________關系．

（2）有以下物質：①潔凈的空氣 ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫(yī)用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀．請用序號填空：屬于混合物的有 ，屬于純凈物的有 ．

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省江陰市九年級上學期10月檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某位同學對階段學習的有關內容的歸納,其中說法中正確的是

①給試管中液體加熱時，液體體積不超過試管容積的1/3 ②物質的用途主要由性質決定③氧化反應就是指物質與氧氣發(fā)生的反應 ④催化劑的質量和性質在反應前后都不變⑤分子和原子的本質區(qū)別是分子可分，原子不可分⑥因為氧氣能支持燃燒，所以能作火箭的助燃劑

A．①②③⑥ B．①②⑤⑥ C．①②⑥ D．①②④⑤⑥

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省宜興市宜城環(huán)科園教學聯(lián)盟九年級上第一次質檢化學卷（解析版） 題型：探究題

按照體積計算空氣中氧氣約占 %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯偏小．請你參與探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/g•cm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體

【猜 想】

甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是 （寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式 ；

（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是 ；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的 性；

③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是 ；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數據，但又意外發(fā)現左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。

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