(2013?濟(jì)南)某化肥KNO3樣品在運(yùn)輸存放過(guò)程中可能混進(jìn)了NH4Cl、(NH42 SO4,K2CO3三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進(jìn)行檢驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)氣體A是
氨氣
氨氣

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的現(xiàn)象可以說(shuō)明混進(jìn)的物質(zhì)是
碳酸鉀
碳酸鉀

(3)實(shí)驗(yàn)證明,溶液E中一定存在的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)
KCl、KNO3
KCl、KNO3

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl
K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl

(5)實(shí)驗(yàn)步驟④的現(xiàn)象
不能
不能
(填“能”“不能”之一)證明(NH42 SO4一定混進(jìn)了化肥中.請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由:
因?yàn)椴襟E③中加入了硫酸
因?yàn)椴襟E③中加入了硫酸
分析:本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:KNO3樣品中加入氫氧化鉀溶液加熱生成氣體A,A能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,可知A是氨氣,樣品中的雜質(zhì)一定含有銨根離子;根據(jù)溶液B加稀硫酸有氣泡D冒出,可以判斷雜質(zhì)中有碳酸鉀,因?yàn)樘妓徕浥c硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀和水和二氧化碳;溶液C與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀F,該反應(yīng)是硫酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鉀,因此溶液E中一定有氯化鉀,還有沒(méi)有參加反應(yīng)的硝酸鉀.實(shí)驗(yàn)步驟④的現(xiàn)象不能證明(NH42 SO4一定混進(jìn)了化肥中,因?yàn)椴襟E③中加入了硫酸,即加入了硫酸根離子.
解答:解:(1)KNO3樣品中加入氫氧化鉀溶液加熱生成氣體A,A能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,可知A是氨氣,樣品中的雜質(zhì)一定含有銨根離子,故答案為:氨氣
(2)根據(jù)溶液B加稀硫酸有氣泡D冒出,可以判斷雜質(zhì)中有碳酸鉀,因?yàn)樘妓徕浥c硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀和水和二氧化碳,故答案為:碳酸鉀
(3)溶液C與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀F,該反應(yīng)是硫酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鉀,因此溶液E中一定有氯化鉀,還有沒(méi)有參加反應(yīng)的硝酸鉀,故答案為:KCl、KNO3
(4)硫酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇和氯化鉀,配平即可,故答案為:K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl
(5)實(shí)驗(yàn)步驟④的現(xiàn)象不能證明(NH42 SO4一定混進(jìn)了化肥中,因?yàn)椴襟E③中加入了硫酸,即加入了硫酸根離子,故答案為:不能;因?yàn)椴襟E③中加入了硫酸;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類(lèi)型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類(lèi)型.不論哪一種類(lèi)型,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?濟(jì)南)某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖,則下列說(shuō)法中,不合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?濟(jì)南)在某H2O2溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2:17,現(xiàn)向19g該H2O2溶液中加入1g二氧化錳,充分反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為
( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?濟(jì)南)泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,首屆濟(jì)南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開(kāi)幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé).
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬(wàn)物生靈,水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過(guò)程是由
B
B
提供的能量(填序號(hào)).
A.地球自轉(zhuǎn);B.太陽(yáng)照射;C.海洋潮汐;D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過(guò)濾操作如圖2,操作中的一處錯(cuò)誤是
漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁
;再用滴管取2滴過(guò)濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
水中含有一些可溶性物質(zhì)
水中含有一些可溶性物質(zhì)

(3)目前,全球都面臨淡水危機(jī),濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來(lái)自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比為
7:8
7:8
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?濟(jì)南)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn).
(1)第一組的同學(xué)以石灰水和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
①所選儀器的連接順序?yàn)?!--BA-->
A
A
C
C
B
B
F
F
(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將
減小
減小
(填“增大”“減小”“不變”之一).
(2)第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問(wèn)題:
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測(cè)得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為
=
3
11
a
=
3
11
a
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
③若裝置中沒(méi)有連接儀器B1,這樣測(cè)算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將
偏大
偏大
(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案