1.2015年8月12日晚11時30分左右,天津港國際物流中心區(qū)域內(nèi)瑞海公司所屬化學(xué)危險品倉庫發(fā)生特大爆炸事件.消防隊員在滅火時,一些化學(xué)品遇到水又發(fā)生二次爆炸.這次爆炸事件再次告訴我們,不同物質(zhì)引起的火災(zāi),應(yīng)采取不同的滅火方法.
在國家標(biāo)準(zhǔn)《火災(zāi)分類》(GB-4968-85)中,將不同性質(zhì)的火災(zāi)分為A、B、C、D四類:
A 類火災(zāi):指固體物質(zhì)火災(zāi).如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等.
B 類火災(zāi):指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi).如汽油、柴油、石蠟火災(zāi)等.
C 類火災(zāi):指氣體火災(zāi).如煤氣、天然氣、氫氣火災(zāi)等.
D 類火災(zāi):指金屬火災(zāi).如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金火災(zāi)等.
請回答完成以下內(nèi)容:
(1)燃燒的條件是:①有可燃物;②溫度要達(dá)到可燃物的著火點;③與氧氣(或空氣)接觸.
(2)乙醇失火屬于B類火災(zāi),乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)某學(xué)生將燃著的鎂條迅速伸入盛滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條在集氣瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)生成氧化鎂和碳.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng),實驗說明,D 類火災(zāi)不能使用CO2(或二氧化碳)滅火.

分析 (1)依據(jù)燃燒的三個條件分析解答;
(2)據(jù)題意B類火災(zāi):指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi),而乙醇是液體,以及乙醇燃燒的方程式分析解答;
(3)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)物是鎂條和二氧化碳,反應(yīng)前后元素的種類不變,碳的顆粒是黑色的,氧化鎂是白色固體分析生成物,并書寫方程式,據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型,并結(jié)合題目所給信息分析回答.

解答 解:(1)燃燒所必須具備的三個條件是:有可燃物;與氧氣(或空氣)接觸;溫度要達(dá)到可燃物的著火點,缺一不可;
(2)據(jù)題意B類火災(zāi):指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi),而乙醇是液體,所以乙醇失火屬于B類火災(zāi),反應(yīng)方程式是:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(3)反應(yīng)物是鎂條和二氧化碳,據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,碳的顆粒是黑色的,氧化鎂是白色固體,所以燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)生成碳和氧化鎂,方程式是2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)另一種單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng),由此可知二氧化碳可與金屬發(fā)生反應(yīng),所以金屬類物質(zhì)引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火;
故答案為:(1)溫度要達(dá)到可燃物的著火點;
(2)B;C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(3)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;置換反應(yīng);CO2(或二氧化碳).

點評 本題考查難度不大,主要考查了燃燒的條件及應(yīng)用,方程式的書寫等知識,以及學(xué)生依據(jù)題目所給信息結(jié)合所學(xué)知識分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖,鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Al3+(用化學(xué)符號表示);鐵的相對原子質(zhì)量為55.85;在生產(chǎn)生活中防止鐵生銹的方法有保持鐵制品表面的潔凈與干燥/涂油/刷漆(寫出一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.水燒開后易把壺蓋沖起說明溫度升高分子之間的間隔會變大
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的,是純凈物
C.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子
D.將濃鹽酸與紫色石蕊溶液用大燒杯罩起來,一段時間后紫色石蕊溶液變紅,說明分子在不停地運(yùn)動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇A(填字母序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選用的固體藥品是大理石(或石灰石),收集裝置選擇E.
(4)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;收集裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,生成物的顏色為黑色,集氣瓶中加入水的作用是防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底.
(2)圖2中的火焰的顏色為藍(lán)紫色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液,其目的為吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后,廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液(不考慮其他雜質(zhì)).某同學(xué)處理廢液時做了如下實驗:取廢液缸中上層清液于燒杯中,逐滴滴入Na2CO3溶液至過量.記錄滴入Na2CO3溶液質(zhì)量(x)與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示.下列判斷正確的是( 。
A.圖中縱坐標(biāo)(y)表示生成CO2的質(zhì)量
B.反應(yīng)進(jìn)行到C點時,溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
C.C點溶液的pH>7
D.AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖所給出的儀器回答問題:

(1)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用儀器①⑧②⑦(填寫序號)來組成氣體發(fā)生裝置,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;驗證生成氣體的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)若補(bǔ)充一種儀器,再選擇圖中給出的儀器試管 (填寫序號),還可以組裝成一套制取較純凈氧氣的裝置,實驗中,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因是試管口未放棉花,高錳酸鉀進(jìn)入水中;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).若收集的氧氣不純凈,可能是因為未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時就收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.發(fā)霉的花生蒸煮后可食用
B.用燃燒并聞氣味的方法鑒別衣料中的羊毛纖維和棉纖維
C.加入活性炭可使硬水變軟水
D.在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置,回答有關(guān)問題.

(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號)A,此方法制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,正放(填正放或倒放)在桌面上,若用排空氣法收集氧氣,其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明集滿了氧氣.

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