世界多姿多彩，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下列詩(shī)句或典故描述的是物理變化的是（　�。�
A、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開
B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、千樹萬(wàn)樹梨花開過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、用蠟炬成灰淚始干過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、野火燒不盡過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、爆竹聲中過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀加入高錳酸鉀，氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯提高，但高錳酸并不是氯酸鉀分解的催化劑．怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為粗鹽提純的過濾裝置．試回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱A
 
，B
 
，C
 
；
（2）圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤：
 
；
（3）過濾時(shí)用玻璃棒的目的是
 
；在粗鹽溶解時(shí)使用玻璃棒的目的是；蒸發(fā)時(shí)使用玻璃棒的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上若要煉出含2%雜質(zhì)的生鐵1600t，則理論上需要氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦的質(zhì)量為（　　）
A、1120t
B、1372t
C、2800t
D、1400t

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，若在這套裝置中改用高錳酸鉀制取氧氣，需要對(duì)裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可用
 
，收集氧氣和二氧化碳都可選用裝置C，原因是
 
，用這種方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）若用F裝置來收集H2，氣體應(yīng)從（選填“M”或“N”）
 
導(dǎo)管口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：
打開圖一中K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

（1）它們觀察到D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）C中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中的主要用途是
 
．
（3）同學(xué)們觀察到B中紫色石蕊試液變紅．為此他們提出了三種假設(shè)：a、水使石蕊變紅；b、二氧化碳使石蕊變；c、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅．有同學(xué)認(rèn)為假設(shè)a不成立，其理由是
 
．
（4）他們無(wú)法判斷b、c兩種假設(shè)是否成立，于是他們又設(shè)計(jì)了如圖二所示實(shí)驗(yàn)（圖二中的花朵是用紫色石蕊試液染成的紫色花朵）．這時(shí)他們觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此他們判斷假設(shè)
 
成立．該實(shí)驗(yàn)取得成功的關(guān)鍵是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法合理的是（　�。�
A、鐵生銹后質(zhì)量變大，是因?yàn)樵摲磻?yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
B、復(fù)分解反應(yīng)的生成物中一定有水或氣體或沉淀
C、濃硫酸和濃鹽酸敞口放置后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均變小，是因?yàn)樗鼈兌加形?/span>
D、25m3石油氣壓縮后可裝入0.024m3的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿哟笮“l(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、Zn+H2SO4═ZnSO4+2H2↑
B、2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
C、2H2O2═2H2O+O2↑
D、S+O2═SO2

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