6．如圖甲所示，杯中的蠟燭燃燒一段時間將熄滅，若將一張紙插入杯中，如圖乙所示，則發(fā)現(xiàn)蠟燭將一直燃燒下去．請解釋其原因．

分析 根據(jù)可燃物燃燒需要滿足的條件進行分析．

解答 解：二氧化碳的密度比空氣大，所以如圖甲所示，杯中的蠟燭燃燒一段時間將熄滅；紙的底部有蠟燭燃燒，紙片底端溫度高，而紙片上端接觸空氣，溫度低，從而使空氣形成對流，蠟燭便可燃燒．
故答案為：紙的底部有蠟燭燃燒，紙片底端溫度高，而紙片上端接觸空氣，溫度低，從而使空氣形成對流，蠟燭便可燃燒．

點評 本題主要考查了可燃物燃燒的條件，難度不大，需要認真分析即可解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在自然界里大多數(shù)金屬是以化合物的形式存在的．常用的金屬冶煉是通過氫氣、一氧化碳、碳粉與金屬氧化物在高溫下反應(yīng)來實現(xiàn)的．請回答以下有關(guān)問題：
（1）金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài)．
（2）氫氣、一氧化碳、碳粉都分別能與黑色的氧化銅反應(yīng)，下列敘述錯誤的是A．
A．都屬于置換反應(yīng)；
B．反應(yīng)都要加熱；
C．反應(yīng)最終都有紅色物質(zhì)生成．
（3）如圖是實驗室用氫氣還原氧化銅實驗的示意圖．實驗結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管里紅色的物質(zhì)又變成黑色，原因是灼熱的銅和空氣反應(yīng)生成黑色氧化銅．
（4）一氧化碳還原氧化銅實驗中，由于CO有毒，所以實驗應(yīng)在通風櫥內(nèi)進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為了減輕酸雨的危害，我國研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”．其工藝流程大致是：
I、從高處噴淋下的海水（pH=8.1-8.3）洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2，（SO2+H2O═H2SO3 H2SO3是弱酸），海水變?yōu)槿跛嵝裕?br />Ⅱ、將洗過煙氣后的海水與氧氣充分接觸，發(fā)生下列反應(yīng)：
4NaC1+O2十2H2SO3═2Na2SO4+4HC1
III．再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施，使各項指標接近天然海水后再排放．
（1）在坐標圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢．
（2）工藝流程中天然海水接觸煙氣后變?yōu)槿跛嵝�，這說明在此過程中海水中的氫氧根離子離子和H2SO3電離出的氫離子發(fā)生了反應(yīng)．
（3）若要測定海水中Na2SO4含量，實驗操作步驟是：
取少量被測海水，測定被測海水質(zhì)量、加入足量的BaCl2溶液（寫化學(xué)式）、再加入稀硝酸、過濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是實驗中的基本操作，指出每種錯誤操作以及可能造成的后果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．氫氧化銅固體受熱分解能得到兩種產(chǎn)物，其中一種為固體，某興趣小組為確定這種固體產(chǎn)物，進行了如下探究活動．
假設(shè)：生成的固體產(chǎn)物可能是氧化亞銅（Cu2O），也可能是氧化銅、銅．
資料：Cu和Cu2O都是紅色固體；
實驗：將新制的氫氧化銅粉末放入試管中，使其在加熱條件下分解（如圖），觀察到藍色粉末逐漸變成黑色．
推測：該黑色粉末是氧化銅，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律和銅與氧化亞銅固體不是黑色；
驗證：取少量黑色粉末放入試管中，加入足量稀硫酸，若出現(xiàn)黑色粉末逐漸消失，溶液變成藍色，正經(jīng)上述推斷是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）圖1是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息．由此信息得出鈉原子的相對原子質(zhì)量是22.99；在化學(xué)反應(yīng)中容易形成陽離子的是鈉原子；鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)數(shù)不同．
（2）氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池．圖2是氫氧燃料電池的示意圖，工作時H2和O2反應(yīng)生成水，同時提供電能，溶液的pH變小（填“變大”、“變小”或“不變”）．

（3）有C、H、O、Na、Ca五種元素，選擇其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)用語：
①可做還原劑的氣體化合物CO    ②爐具清潔劑中的堿NaOH
③石灰漿主要成分是Ca（OH）2    ④碘酒中的溶劑C2H5OH
⑤用于建筑材料的鹽CaCO3        ⑥白糖主要成份C12H22O11
⑦自制汽水用的小蘇打是NaHCO3    ⑧病人輸液補充能量的物質(zhì)C6H12O6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為測定空氣的成分，某學(xué)生設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．
寫出紅磷燃燒生成五氧化二磷的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
紅磷燃燒的現(xiàn)象劇烈燃燒，冒白煙，發(fā)黃光．
紅磷在反應(yīng)中需過量的原因是耗盡氧氣．
反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，
打開止水夾后，瓶內(nèi)的水約占集氣瓶容積的五分之一．
若將紅磷換成木炭粉實驗是否獲得成功？（經(jīng)查找資料木炭燃燒后生成二氧化碳）
不能，理由是碳與氧氣反應(yīng)，消耗氧氣，但同時又生成二氧化碳氣體，瓶中的壓強沒有減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．成年人每分鐘需要8L氧氣，則每分鐘大約需要吸入多少升空氣？同時吸入氮氣的質(zhì)量大約是多少千克？（氮氣的密度為1.25g/L）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖．其中對各裝置圖的解釋有錯誤的是（　�。�
A．
實驗室制取CO2的簡易裝置圖
B．
實驗室收集CO2的裝置圖
C．
檢驗二氧化碳氣體的裝置圖
D．
不能說明二氧化碳氣體能使紫色石蕊試液變紅色

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