工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究以及人類生活都與化學(xué)有著密切的關(guān)系．請你用C、H、O、Fe、Cl、Ca、K七種元素中的一種或幾種元素組合，寫出附和下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式，填在下題的橫線上（每空填一種即可）：
（1）我市公交車廣泛使用的清潔燃料是______；
（2）可用于自來水殺菌的單質(zhì)是______；
（3）人體中所含質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的金屬元素與最大的非金屬元素組成的化合物是______；
（4）赤鐵礦的主要成分是______．
（1）我市公交車廣泛使用的清潔燃料是甲烷，根據(jù)有機(jī)物的書寫規(guī)則，其化學(xué)式可表示為：CH4；
（2）可用于自來水殺菌的單質(zhì)是氯氣，它與水會發(fā)生反應(yīng)，生成次氯酸，具有殺菌作用，氯氣可表示為：Cl2；
（3）人體中所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的非金屬元素為氧元素，元素符號：O，在化合物中常顯-2價．人體中所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的金屬元素為鈣，元素符號：Ca，在化合物中常顯+2價．根據(jù)化學(xué)式的書寫規(guī)則可知其化學(xué)式為：CaO
（4）赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，鐵元素顯+3價，氧元素顯-2價，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為Fe2O3；
故答案為：（1）CH4 （2）Cl2 （3）CaO  （4）Fe2O3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、閱讀下面材料，回答下列問題：
酸化的海洋
多年來，科學(xué)家們一直竭力想弄清楚人類產(chǎn)生的二氧化碳跑到哪里去了．雖然每年有大量的二氧化碳涌入大氣層中，但是大氣中二氧化碳濃度的升高速度卻僅為人類排放速度的一半．美國《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果表明，那個不為人知的、吸收了大量二氧化碳的地方就是海洋．研究人員稱，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳排放量繼續(xù)以目前的速度增加，海洋表面水體的酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收二氧化碳對大氣有利，但卻可能威脅到珊瑚、貝類等．另外還威脅到幾種主要海洋浮游生物，使之不能形成正常的外殼．（提示：碳酸可與碳酸鈣反應(yīng)，生成可溶性的碳酸氫鈣）．請問：
（1）為什么海洋吸收二氧化碳后成為“酸化的海洋”？寫出化學(xué)方程式并簡要說明．
（2）根據(jù)材料分析，海洋酸化的化學(xué)過程對于全球氣候有何影響？
（3）為什么說酸化的海洋會威脅到珊瑚、貝類和一些浮游生物？這對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)有何影響？請簡要說明．
（4）小明等同學(xué)為完成“實驗室里制取二氧化碳的探究和實踐”，到海邊撿來許多貝殼，經(jīng)過清洗、晾干、粉碎后，帶到實驗室做實驗，請寫用貝殼制取二氧化碳的化學(xué)方程式以及實驗室收集二氧化碳的方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來出現(xiàn)的厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中的二氧化碳含量的增多有關(guān)，請回答以下問題：
（1）空氣中二氧化碳的主要來源是
含碳物質(zhì)的燃燒
含碳物質(zhì)的燃燒
；
（2）綠色植物消耗二氧化碳的過程是
光合
光合
作用，其生成物之一為葡萄糖（C6H12O6），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2
；
（3）科學(xué)研究表明，在-定條件下可通過下述反應(yīng)，將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料X：CO2+4H2
 一定條件 
.
 
X+2H2O，則x的化學(xué)式為
CH4
CH4
．
（4）有人說可以利用石灰石生產(chǎn)出的熟石灰吸收二氧化碳，以緩減溫室效應(yīng)，你同意他的觀點嗎？
不同意
不同意
（填“同意”或“不同意”）你的理由是
熟石灰吸收的二氧化碳與利用石灰石生產(chǎn)熟石灰的過程產(chǎn)生了二氧化碳一樣多，不能減緩溫室效應(yīng)
熟石灰吸收的二氧化碳與利用石灰石生產(chǎn)熟石灰的過程產(chǎn)生了二氧化碳一樣多，不能減緩溫室效應(yīng)
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

近年來出現(xiàn)的厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中的二氧化碳含量的增多有關(guān)，請回答以下問題：
（1）空氣中二氧化碳的主要來源是________；
（2）綠色植物消耗二氧化碳的過程是________作用，其生成物之一為葡萄糖（C6H12O6），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；
（3）科學(xué)研究表明，在-定條件下可通過下述反應(yīng)，將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料X：CO2+4H2數(shù)學(xué)公式X+2H2O，則x的化學(xué)式為________．
（4）有人說可以利用石灰石生產(chǎn)出的熟石灰吸收二氧化碳，以緩減溫室效應(yīng)，你同意他的觀點嗎？________（填“同意”或“不同意”）你的理由是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面材料，回答下列問題：
酸化的海洋
多年來，科學(xué)家們一直竭力想弄清楚人類產(chǎn)生的二氧化碳跑到哪里去了．雖然每年有大量的二氧化碳涌入大氣層中，但是大氣中二氧化碳濃度的升高速度卻僅為人類排放速度的一半．美國《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果表明，那個不為人知的、吸收了大量二氧化碳的地方就是海洋．研究人員稱，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳排放量繼續(xù)以目前的速度增加，海洋表面水體的酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收二氧化碳對大氣有利，但卻可能威脅到珊瑚、貝類等．另外還威脅到幾種主要海洋浮游生物，使之不能形成正常的外殼．（提示：碳酸可與碳酸鈣反應(yīng)，生成可溶性的碳酸氫鈣）．請問：
（1）為什么海洋吸收二氧化碳后成為“酸化的海洋”？寫出化學(xué)方程式并簡要說明．
（2）根據(jù)材料分析，海洋酸化的化學(xué)過程對于全球氣候有何影響？
（3）為什么說酸化的海洋會威脅到珊瑚、貝類和一些浮游生物？這對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)有何影響？請簡要說明．
（4）小明等同學(xué)為完成“實驗室里制取二氧化碳的探究和實踐”，到海邊撿來許多貝殼，經(jīng)過清洗、晾干、粉碎后，帶到實驗室做實驗，請寫用貝殼制取二氧化碳的化學(xué)方程式以及實驗室收集二氧化碳的方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2008年云南省楚雄州雙柏縣愛尼山中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下面材料，回答下列問題：
酸化的海洋
多年來，科學(xué)家們一直竭力想弄清楚人類產(chǎn)生的二氧化碳跑到哪里去了．雖然每年有大量的二氧化碳涌入大氣層中，但是大氣中二氧化碳濃度的升高速度卻僅為人類排放速度的一半．美國《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果表明，那個不為人知的、吸收了大量二氧化碳的地方就是海洋．研究人員稱，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的二氧化碳排放量繼續(xù)以目前的速度增加，海洋表面水體的酸性很可能會變得更高．雖然海水吸收二氧化碳對大氣有利，但卻可能威脅到珊瑚、貝類等．另外還威脅到幾種主要海洋浮游生物，使之不能形成正常的外殼．（提示：碳酸可與碳酸鈣反應(yīng)，生成可溶性的碳酸氫鈣）．請問：
（1）為什么海洋吸收二氧化碳后成為“酸化的海洋”？寫出化學(xué)方程式并簡要說明．
（2）根據(jù)材料分析，海洋酸化的化學(xué)過程對于全球氣候有何影響？
（3）為什么說酸化的海洋會威脅到珊瑚、貝類和一些浮游生物？這對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)有何影響？請簡要說明．
（4）小明等同學(xué)為完成“實驗室里制取二氧化碳的探究和實踐”，到海邊撿來許多貝殼，經(jīng)過清洗、晾干、粉碎后，帶到實驗室做實驗，請寫用貝殼制取二氧化碳的化學(xué)方程式以及實驗室收集二氧化碳的方法．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案