空氣與人體呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是（     ）
①氧氣：空氣﹥呼出氣體；②二氧化碳：空氣﹤呼出氣體；③水蒸氣：空氣﹥呼出氣體。
A．①②B．②③C．①③D．①②③
A
呼吸作用發(fā)生時人體會吸收一定量的氧氣，呼出一定量的二氧化碳并代謝出一定量的水蒸氣，所以空氣中的氧氣多余呼出的氣體，空氣中的二氧化碳少于呼出的氣體，空氣中的水蒸氣少于呼出的氣體，
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

凈化水的方法有：①過濾②加明礬吸附沉降③活性炭吸附④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序為（　�。�
A．①②③④B．②④①③C．②①③④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）按要求填空：
（1）空氣中常見的污染物有           （填一種）；
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種復(fù)合肥料           ；
（3）能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體         (填化學(xué)式)；
（4）構(gòu)成氧化鈣的陰離子符號         ；
（5）電解水實驗中，與電源負(fù)極相連的支管內(nèi)收集的氣體是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

按體積計算，空氣中含量最多的氣體是_______，它大約占空氣體積的百分比是______；含量居第二位的氣體是_____，它大約占空氣體積的百分比是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）（1）取2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入        的木條，木條復(fù)燃。而另一試管無明顯現(xiàn)象。取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起     （填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用。
（2）下列現(xiàn)象中：①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過一斷時間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；②冬天，人說話時，可看到呼出的氣體變成水霧；③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；④夏天吹空調(diào)時，可看到空調(diào)冷氣吹到的地方有“冷氣霧”；⑤對著干冷的玻璃杯吹氣時，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧。
其中，能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有________________，能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

氮氣在空氣所占的體積比是
A．0.03%B．0.94%C．21%D．78%

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱：①            ，②          。
（2）實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   （填序號，
下同），收集裝置是 ­­­。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                。
（3）F裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上防一層植物油的目的     
是                   ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果   （填“有”或“沒有”）明
顯影響。
（4）實驗室用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       ，收集裝置是      。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                      。該反應(yīng)屬于       _______ 基本反應(yīng)類型。
(5)某同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）
分解放出O2 做出上述猜想的理由是____________________________ 。
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是______________________________________ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀（K2O）
對其分解產(chǎn)生影響。請設(shè)計實驗方案驗證：______________________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識：必須通過認(rèn)真分析，
用實驗來加以證明。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

水是人類寶貴的自然資源，珍惜和保護(hù)水是每個公民的責(zé)任。下列有關(guān)水的敘述錯誤的是（    ）
A．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
B．明礬和活性炭都可以作凈水劑
C．工廠廢水只要無色透明就可直接排放
D．采用噴灌和滴灌的方法灌溉農(nóng)田可以達(dá)到節(jié)水目的

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用涉及現(xiàn)代生產(chǎn)和生活的各個方面．用納米級的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中CO和NO反應(yīng)，并轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體，這兩種氣體是______和______．

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同步練習(xí)冊答案