8.如圖是一個太陽能黑光燈滅蟲裝置,上方的薄膜太陽能電池組將太陽能轉(zhuǎn)化成電能,為誘蟲的黑光燈及高壓金屬觸殺網(wǎng)供電.
(1)長期使用農(nóng)藥會使害蟲產(chǎn)生抗藥性,這是自然選擇的結(jié)果,而用黑光燈誘殺害蟲,對蟲害的防治更具有可持續(xù)性,并減少對環(huán)境的污染. 
(2)含鎘(Cd)化合物是生產(chǎn)薄膜太陽能電池的重要原料,所以生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量含鎘的固體廢棄物,長期露天堆放會造成土壤污染.
溶解在土壤中的鎘會被植物吸收,并通過食物鏈進入人體,對人體造成多種危害.
(3)為保護環(huán)境,對含鎘固體廢棄物必須及時處理.下面是處理過程中某一重要反應(yīng):CdSO4+Na2S═CdS↓+Na2SO4,通過該反應(yīng)以減輕對土壤的污染的基本原理是把可溶性的CdSO4轉(zhuǎn)化為不溶性的CdS.

分析 (1)此題考查的知識點是害蟲抗藥性的形成.解答時可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入.
(2)土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì),引起對植物生長的危害,或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康.
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的方程式進行分析.

解答 解:(1)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎(chǔ),首先害蟲的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用農(nóng)藥時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用農(nóng)藥時,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強的害蟲活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇.最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲.在使用同等劑量的農(nóng)藥時,就不能起到很好的殺蟲作用,導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生抗藥性.
(2)溶解在土壤中的鎘會被植物吸收,說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的傳遞積累,最終危害人的健康.
(3)由化學(xué)方程式CdSO4+Na2S═CdS↓+NaSO4可知,通過該反應(yīng)把可溶性的CdSO4轉(zhuǎn)化為不溶性的CdS.
故答案為:(1)自然選擇;
(2)食物鏈;
(3)把可溶性的CdSO4轉(zhuǎn)化為不溶性的CdS.

點評 本題綜合能力較強,考查的知識點很多,有一定難度,這要求學(xué)生多讀多了解物理知識在生活中的應(yīng)用情況.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系成立的是(  )
A.
加熱木炭粉與氧化銅的混合物
B.
鋅粒加入一定量的稀鹽酸中
C.
點燃的硫伸入裝滿氧氣的集氣瓶中
D.
一定量稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“水是生命之源”.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,電解一定量的水,當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是10或2.5mL.
(2)熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣,可用醋酸溶解除去.已知醋酸在水中能少量電離(CH3COOH═CH3COO-+H+),請分別寫出醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CH3COOH+CaCO3═( CH3COO)2 Ca+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.熟石灰在部分溫度下的溶解度如下表所示.
溫度/℃    O    10    20    30    40    50    60
溶解度/g  O.18  0.17  0.16  0.15  0.14  0.13  0.12
(1)20℃時,0.56g氧化鈣放入到盛有100g水的燒杯中.恢復(fù)到20℃時,所得溶液中水的質(zhì)量減小(填“增大”“減小”或“不變”),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{0.16g}{0.16g+100g}$×100%(寫計算式).
(2)采用一種操作方法,將上述燒杯中剩余固體全部溶解,變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f法正確的是B.
A.溶液的質(zhì)量可能不變
B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定增大
D.可以升溫使之變成不飽和溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進行以下探究:
【查得資料】(1)該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生.
(2)飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳.
【設(shè)計實驗】小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去) 測定牙膏樣品中碳酸鈣的含量.

依據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳.
(2)C中觀察到有沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.
(3)實驗過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝,其作用有使反?yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收.
【解釋與結(jié)論】實驗測得如下數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)樣品質(zhì)量(g)所用鹽酸質(zhì)量(g)所得沉淀質(zhì)量(g)
第一次8.00501.95
第二次8.00501.98
第三次8.00501.96
欲計算樣品中碳酸鈣的含量,應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是三組數(shù)據(jù)的平均值.
【反思與評價】
(1)有人認(rèn)為不必測定C中沉淀的質(zhì)量,只要測定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差,一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實驗證明按此方法測定的結(jié)果明顯偏高,原因是氫氧化鋇溶液吸收了揮發(fā)出的氯化氫氣體.
(2)反思實驗過程,小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施,提高測定準(zhǔn)確度.他提出的下列各項措施中,不能提高測定準(zhǔn)確度的是bcd(填字母序號).
a.在加入鹽酸之前,排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b.放慢滴加鹽酸的速度
c.在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d.在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.酸雨是全球三大環(huán)境問題之一,下列各項與形成酸雨無關(guān)的是(  )
A.硫酸廠的廢氣直接排放B.汽車尾氣直接排放
C.含硫煤的燃燒D.建筑工地的塵土飛揚

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖是水分子分解示意圖,下列說法正確的是( 。
A.圖中反應(yīng)物和生成物分子個數(shù)比為6:4:2
B.氫氣由氫原子構(gòu)成
C.反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目都不變
D.從宏觀看,水由氫、氧兩種元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.將一定量的酒精(學(xué)名乙醇)和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸汽和一種未知物X.測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
下列判斷錯誤的是( 。
A.表中m的值為2.8
B.X中氧元素的質(zhì)量為1.6g
C.增加氧氣的量可以減少X的生成
D.物質(zhì)X一定含有1.2g碳元素,可能含有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在小組活動中,老師講烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻,按照圖1進行實驗.
【提出問題】碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無色鹽溶液.
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w.
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么?
序號實驗操作實驗現(xiàn)象
收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片,停止加熱,向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.無明顯現(xiàn)象.
將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么?
老師將加熱后的剩余固體分成兩份,由甲、乙兩組同學(xué)進行探究.
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰.C處點燃的氣體是H2(填化學(xué)式).甲組同學(xué)獲得結(jié)論:該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂.
乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑,他們先將另一份剩余固體先進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化.他們對剩余固體的處理操作是繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體.乙組同學(xué)利用實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑.甲組同學(xué)對實驗過程再次進行了認(rèn)真分析,確定他們放入試管A中的固體含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO.
【實驗反思】:通過以上實驗說明,在研究反應(yīng)后的產(chǎn)物時.要考慮反應(yīng)物是否有剩余.

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同步練習(xí)冊答案