下列有關(guān)資源及能源的說法正確的是（　�。�
A、地殼中含量最多的金屬元素是Si
B、人類每年在自然界中提取最多的金屬是鐵
C、回收廢舊金屬可以節(jié)約金屬資源，但不能節(jié)約能源
D、我國(guó)淡水資源豐富，人均水量高于全世界平均水量
考點(diǎn)：地殼中元素的分布與含量,水資源狀況,金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的回收利用及其重要性
專題：空氣與水,金屬與金屬材料
分析：A、據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類進(jìn)行分析；
B、根據(jù)鐵是人類開采最多的金屬分析；
C、根據(jù)節(jié)約能源的方法分析判斷；
D、根據(jù)我國(guó)淡水資源的現(xiàn)狀分析判斷．
解答：解：A、地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序?yàn)椋貉�、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素．故說法錯(cuò)誤；
B、目前，鐵是人類開采最多的金屬，故說法正確；
C、回收廢舊金屬節(jié)約了金屬資源，從而節(jié)約了能源，故說法錯(cuò)誤．
D、我國(guó)淡水資源并不豐富，且人均水量也低于全世界平均水淡水資源，故說法錯(cuò)誤；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：資源及能源的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，要想解答好這類題目，要理解和熟記資源綜合利用和新能源開發(fā)，以及與之相關(guān)的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境問題與其對(duì)應(yīng)的治理措施不相符的是（　�。�
A、溫室效應(yīng)：植樹造林
B、臭氧層空洞：減少汽車尾氣的排放
C、酸雨：燃料脫硫
D、沙塵暴：植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來，空氣污染日益嚴(yán)重，寫出一種污染空氣的氣體，并回答被污染的空氣有哪些危害、怎樣保護(hù)空氣（各寫兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、餐具洗潔劑具有乳化功能，常用來除去餐具上的油污
B、在日常生活中，可用加熱煮沸的方法將硬水軟化
C、家用天然氣泄漏報(bào)警器應(yīng)安裝在灶臺(tái)的下方
D、廚房中的一些鋁制品無需防銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器．如果僅用一個(gè)20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量順序是
 

①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙   ②將20g砝碼放在左盤
③將20g砝碼放在右盤  ④將游碼撥至0.5g處  ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡
⑥在左盤添加食鹽至天平平衡
（2）稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足，此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應(yīng)
 
，使少量藥品落人盤中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中．
失誤的實(shí)驗(yàn)失誤的原因答案
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色
②加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂
③用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒有氣泡		A試管口向上傾斜
B沒有加催化劑
C試管口沒有放棉花		①
 

②
 

③
 
（2）在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取
 
，固體一般是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈加熱②把藥品裝入試管后棉花塞上一團(tuán)棉花③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管⑦試管固定于鐵架臺(tái)．正確的操作順序是（　�。�
A、③②⑦①⑤⑥④
B、②③①⑤⑥④⑦
C、③⑦②①⑤⑥④
D、②①③⑤⑥④⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
，最外層電子數(shù)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易
 
電子（填“得到”或“失去”）形成
 
（寫出離子符號(hào)）．寫出該元素形成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：
提出問題：此氣體是什么物質(zhì)？
設(shè)計(jì)假設(shè)：對(duì)該種氣體的成分：黃潔認(rèn)為是二氧化碳，而周琳認(rèn)為是氫氣．
（1）驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：如何驗(yàn)證黃潔的說法是正確的
 
．產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
 
（填序號(hào)） 若用F裝置收集該氣體，氣體應(yīng)由
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

（3）我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
．
（4）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號(hào)）；收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填裝置編號(hào)）．

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