【題目】測定實驗中使用的標有質(zhì)量分數(shù)為16%的鹽酸(圖1)的實際質(zhì)量分數(shù)。
(1)為了測定,需配制 20%的氫氧化鈉溶液100g,需氫氧化鈉_____g。
(2)該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因_____(不考慮誤差)。
(3)小明同學在燒杯中加入配得的氫氧化鈉溶液 20g,再逐滴加入該鹽酸。用 pH 測定儀測定滴加過程中溶 液的pH。圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關系圖。
①a 點對應的溶液呈_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b 點對應的溶液中的溶質(zhì)有_____。
②請以此次測定的數(shù)據(jù),列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)_____?
【答案】20 鹽酸具有揮發(fā)性 酸性 氯化鈉和氫氧化鈉 14.6%
【解析】
(1)需配制 20%的氫氧化鈉溶液 100g,需要氫氧化鈉=100g ×20%=20g;
(2)該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因鹽酸具有揮發(fā)性,易揮發(fā)出氯化氫氣體;
(3)①根據(jù)圖示可知,a 點對應的溶液pH小于7,呈酸性;b 點對應的溶液pH大于 7,溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉;
②根據(jù)圖示可知,25g鹽酸與20g、20%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應。
設該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)為x。
x=14.6%
答:該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)為14.6%。
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具.下面是元素周期表的部分信息,請認真分析信息并回答下列問題:
(1)核電荷數(shù)為16的元素名稱_____,地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是_____。
(2)元素周期表中每橫行叫——周期,每一豎行叫——族。某元素的原子結構示意圖如圖1所示,則該元素應排在第_____周期,據(jù)你所學的知識推測該元素屬于_____(金屬或非金屬)元素。
(3)由原子序數(shù)為1、7和8的三種元素組成的鹽是_____(寫化學式)。
(4)元素的化學性質(zhì)相似的原因是它們的最外層電子數(shù)相同,根據(jù)信息判斷下列各組元素的化學性質(zhì)相似的是_____(填字母序號)。
A
B
C Al和Si
D F和C1
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【題目】下列四個圖象,分別對應四種操作過程,其中正確的是( 。
A. 向pH=2的酸溶液中不斷加水
B. 向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸
C. 向一定量的水中持續(xù)加入食鹽(m表示食鹽的質(zhì)量,A%表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù))
D. 等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應時間t的變化
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【題目】同學們在復習時構建了如圖所示的知識網(wǎng)絡,“一” 表示相連物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應。請回答下列問題:
(1)根據(jù)酸的化學性質(zhì),圖中M所表示的物質(zhì)類別是__________________。
(2)寫出一種酸與一種鹽反應生成氯化銀沉淀的化學方程式__________________。
(3)圖中有______________ ( 填數(shù)字)條連線間的物質(zhì)反應一定生成鹽和水。
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【題目】構建知識網(wǎng)絡,可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡。
(1)寫出金屬鋅與鹽酸反應的化學方程式:_____。
(2)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式是_____。
(3)小林覺得你很聰明,是他的良師益友,學完“酸的化學性質(zhì)”后,他邀請你與他一起討論:食醋也是一種酸,和鹽酸具有相似的化學性質(zhì),請列舉兩點食醋的化學性質(zhì):_____;_____。
(4)反思:鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質(zhì)的原因是它們的水溶液中都含有_____離子。
(5)寫出氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式_____。
(6) 氫氧化鋁用于醫(yī)療上,服用它可以治療胃酸過多,請寫出此反應的化學方程式:_____。
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【題目】洪杰同學一家利用假日到郊外游玩,親近自然,在游玩活動中,遇到一些有趣的化學問題,請認真閱讀,解答下面的問題:
(1)化學與生活:
①野炊中,他取一些清澈的泉水, 進行加熱煮沸,既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度,即將水中溶解的碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀,寫出這個反應的化學方程式:_____________________________。
②他家的野炊食譜如下:主食、饅頭、配菜、雞蛋、牛肉干、花生米,從營養(yǎng)合理搭配的角度來看,你認為食譜中還應添加(填一種食物)____________會更好,用來盛放食物的塑料餐盒屬于___________________材料。
(2)化學與能源:
新農(nóng)村建設中,他發(fā)現(xiàn)許多村里安裝了太陽能路燈,新建了沼氣池,沼氣的主要成分是甲烷,請你寫出甲烷燃燒的化學方程式_____。
(3)化學與工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn):
①吃飯時,他看到爸爸喝的是“威海衛(wèi)”啤酒,盛裝啤酒的鋁制易拉罐的底部未經(jīng)任何防腐處理,也沒有腐蝕,原因是(用化學方程式表示)____________________________。
②他又看到一農(nóng)民欲將碳酸氫銨與草木灰(顯堿性)混用,他趕緊制止,其原因是__________________。
(4)化學與環(huán)境:
野炊結束后,剩下了大量的塑料食品包裝袋,由此,他想到人類面臨的“白色污染”的問題,請你為解決“白色污染”提出一條合理建議____________________________。
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【題目】通過學習,我們可以從化學的角度看問題。豆?jié){機由于快捷方便而進入日常生活中。如圖是某品牌豆?jié){機示意圖,請回答下列相關問題:
(1)圖中表示的材料中含有的金屬元素有_____(填元素符號,寫一種即可),屬于有機合成材料的是_____(填名稱,一種即可)。
(2)外殼使用鋁合金制作而不使用純鋁的原因是_____。
(3)豆?jié){中屬于人類基本營養(yǎng)物質(zhì)的有水和_____ (填序號)。
①維生素 ②蛋白質(zhì) ③油脂 ④糖類
(4)請設計實驗比較鋁和銅的金屬活動性強弱(用化學方程式表示)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。
(1)用化學用語填空。
①鐵元素_____。
②1個氮原子_____。
③2個氧分子_____。
④硝酸根離子_____。
⑤標出“H2O2” 中氧元素的化合價_____。
(2)寫出“3P2O5”中“5”的含義_____。
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【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。水與人類關系密切。請回答以下有關問題:
(1)水的組成:水是由_____組成的。
(2)水的構成:水是由_____構成的。
(3)水的變化:
①水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O6X+C6H12O6,則X的化學式為_____。
②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將_____能轉(zhuǎn)化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源_____極相連的玻璃管內(nèi)放出。
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于_____。
(4)水的凈化:
圖3中活性炭的作用是_____,圖4實驗_____(填“能”或“不能”)降低水的硬度。
(5)水的作用:
如圖實驗中水的作用分別是:甲:_____;乙:_____。
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