2．過(guò)濾操作的下列步驟中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．取一張圓形濾紙對(duì)折兩次，打開成圓錐行，放入漏斗
B．濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣
C．用少量水潤(rùn)濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙層與漏斗壁間不留有氣泡
D．用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體，以加快過(guò)濾速度

分析 過(guò)濾是實(shí)驗(yàn)基本操作之一，過(guò)濾的要點(diǎn)是：一貼、二低、三靠．一貼即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．二低：濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣；液面要低于濾紙的邊緣．三靠：燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒的下端緊靠三層濾紙的一側(cè)；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁．在過(guò)濾中玻璃棒起引流的作用

解答 解：A、取一張圓形濾紙，對(duì)折兩次，打開成圓錐形，放入漏斗，使濾紙一邊一層一邊三層，玻璃棒的下端緊靠三層濾紙的一側(cè)，防止弄破濾紙；故A正確；
B、濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣，故B正確；
C、用少量水潤(rùn)濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙層與漏斗壁間不留有氣泡，可加快過(guò)濾的速度，故C正確；
D、用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗內(nèi)的液體，會(huì)使過(guò)濾失敗，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是有關(guān)過(guò)濾操作的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)問(wèn)題，只要掌握過(guò)濾的一般原理，就容易解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)市業(yè)模擬考試（一）化學(xué)試卷 題型：填空題

人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫VC)會(huì)患?jí)难�，哥倫布探險(xiǎn)時(shí)的許多船員就因此而死亡。如下圖所示為某種維生素C說(shuō)明書的一部分。請(qǐng)你回答：

（1）VC中含有 種元素。

（2）若正常成人每天對(duì)VC的最低需要量為60 mg。

①當(dāng)VC完全來(lái)自右圖的維生素C，則每天至少服用 次；

②當(dāng)VC完全來(lái)自某種新鮮蔬菜(每1000 g這種蔬菜含VC120 mg)，則每天至少應(yīng)食用這種蔬菜 g。

（3）取2片維生素C溶于水，滴入紫色石蕊試液變紅色，說(shuō)明VC的溶液顯 性；加熱該溶液至沸騰，紅色消失，表明VC受熱時(shí)易被破壞，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失，應(yīng)采取的措施之一是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列變化中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A．紙張燃燒 鋼鐵生銹B．冰雪融化 牛奶變酸
C．西瓜榨汁 酒精揮發(fā)D．動(dòng)物呼吸 海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．距地球15～35km處，有一個(gè)臭氧層，它能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物．關(guān)于臭氧（O3）的敘述不正確的是（　　）
A．臭氧是一種稀有氣體B．臭氧和氧氣的性質(zhì)不相同
C．臭氧和氧氣混合后形成的是混合物D．臭氧轉(zhuǎn)化成氧氣，發(fā)生了化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是（　　）
A．
取用塊狀大理石		B．
酒精著火，用濕抹布撲蓋
C．
氧氣的驗(yàn)滿		D．
吸取液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有Fe2O3；③是Cu、Fe2O3的混合物．
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生的反應(yīng)：
2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
Fe2O3與稀鹽酸發(fā)生的反應(yīng)：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為乙 的觀點(diǎn)正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如表：
  反應(yīng)前   反應(yīng)后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣．
（2）應(yīng)該選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第③ 組（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變黑．
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體，B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中．
【反思評(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，如圖裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．2010年10月1日，嫦娥二號(hào)成功升空，2010年8月26日蛟龍?zhí)柹詈］d人潛水器成功下水，上天和入海，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人心中探索自然的兩大夙愿．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）蛟龍?zhí)柹詈］d人潛水器大部分結(jié)構(gòu)由鈦合金構(gòu)成是因?yàn)殁伜辖鹁哂锌垢g性好化學(xué)性質(zhì)；
（2）潛水器在水下的工作運(yùn)行是依靠蓄電池來(lái)維持的，其工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（3）潛水員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳若用過(guò)氧化鈉（Na202）處理后生成碳酸鈉和能供給呼吸的氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是①2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，若其中鈉元素是+1價(jià)，則反應(yīng)前氧元素的化合價(jià)分別是②-1價(jià)、-2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．空氣是一種寶貴的資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）PM2.5是嚴(yán)重危害人體健康的污染物已經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證，當(dāng)吸入之后，會(huì)引發(fā)包括哮喘、心血管�。諝馕廴疚镏饕焿m和有害氣體兩大類．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過(guò)程發(fā)生物理變化（填“化學(xué)”或“物理”）．
（3）目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因之一是化石燃料的燃燒．
A．人的呼吸              B．植物的光合作用        C．化石燃料的燃燒         D．太陽(yáng)能的利用
（4）潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要．下列做法有利于保護(hù)大氣的是AC（填序號(hào)）；
A．使用清潔能源     B．燃放煙花爆竹     C．大量植樹     D．推廣私家汽車出行
（5）請(qǐng)你提出一條防止空氣污染的措施植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定溶液的pH，如果測(cè)得的pHb（填序號(hào)），則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
 a．逐漸增大并≥7     b．逐漸減小并≤7     c．始終不變并等于7
方案二：化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷是否發(fā)生了反應(yīng)．某同學(xué)在不使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)如圖（1）所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到紅色墨水向右移動(dòng)．有的同學(xué)提出，該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，他的理由是：
①氫氧化鈉固體溶于水放熱使氣體體積膨脹；
②稀鹽酸進(jìn)入燒瓶占據(jù)了一定體積．
方案三：向NaOH溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，再滴加稀鹽酸，若紅色消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：
向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，如圖（2），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消失了，為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅．
【提出猜想】
甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
丁：可能與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【討論分析】
（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是若酚酞變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)氫氧化鈉溶液變紅色的現(xiàn)象．
（2）經(jīng)過(guò)思考，大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，能夠證明乙同學(xué)的猜想不成立的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象為取少量碳酸鈉溶液于試管中，然后滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（3）為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表中內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液排出水中的氧氣溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失．
丙同學(xué)的猜想不正確．
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油隔絕空氣
（4）為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案1：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明溶液褪色與溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)．
方案2：將滴有酚酞且氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋．出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上
【知識(shí)拓展】
（5）若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是B．
A.10%    B.15%    C.20%     D.30%

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同步練習(xí)冊(cè)答案