【題目】水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是_____,凈水程度最高的是______。
A. 過(guò)濾 B. 煮沸 C. 蒸餾 D. 吸附
(2)自來(lái)水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒,其中氯元素的化合價(jià)為_________;
(3)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請(qǐng)寫(xiě)出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式:________。
(4)為了探究水的組成,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,根據(jù)現(xiàn)象回答:
試管1中產(chǎn)生的氣體是_______,B為電源的_______極,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________________組成的。
(5)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用_________區(qū)分硬水和軟水,常用_________方法降低水的硬度。
(6)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B. 工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放
C. 使用含磷洗衣粉 D. 生活污水直接排放
【答案】A C +4 Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O 氫氣 正 2H2O2H2↑+ O2↑ 氫元素、氧元素 肥皂水 煮沸 B
【解析】
(1)通過(guò)過(guò)濾可除去水中難溶性雜質(zhì),凈水程度最高的是蒸餾。
(2)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零,設(shè)ClO2中氯元素的化合價(jià)是x,則x+(-2)×2=0,解得x=+4。
(3)根據(jù)題給信息,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O。
(4)電解水時(shí),正氧負(fù)氫,氫二氧一,所以試管1中產(chǎn)生的氣體是氫氣,B為電源的正極,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+ O2↑,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成的。
(5)生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,用煮沸的方法降低水的硬度。
(6)A.大量使用化肥農(nóng)藥,會(huì)造成污染,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;B. 工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放,此選項(xiàng)正確;C. 使用含磷洗衣粉會(huì)導(dǎo)致水華現(xiàn)象,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;D. 生活污水直接排放會(huì)污染水,此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成份。
(提出問(wèn)題)該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么?
(查閱資料)
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣 味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案) 方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是_______________________,理由是_________________________。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論) 小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉(Na2O2)。 小明還想對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行判斷,他提出了以下三種假設(shè):
A.氣體是CO2 B.該氣體是O2 C.該氣體是H2
①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理, 理由是_________;
②通過(guò)查閱資料,同學(xué)們又得知:在化學(xué)反應(yīng)中,有元素的化合價(jià)升高,就必然有元素化合價(jià)降低,于是通過(guò)小組討論,大家一致認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成氣體應(yīng)該是上述假設(shè)中的B成立;
③同學(xué)們用如圖裝置(裝罝氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn),驗(yàn)證了②中假設(shè)的合理性:
他們的方法是:打開(kāi)活塞使水流入試管,__________________,(寫(xiě)出操作、現(xiàn)象)說(shuō)明生成的氣體是氧氣。
④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后,往試管內(nèi)加入少量二氧化錳,立即產(chǎn)生大量氣泡,由此可知過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過(guò)氧化氫,請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下分解的符號(hào)表達(dá)式___________________________________。
⑤小王同學(xué)用如圖裝置,測(cè)量生成氧氣的體積:測(cè)量氣體體積讀數(shù)時(shí),必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時(shí)才能進(jìn)行,因此應(yīng)選用圖2裝置中的______(填裝置的序號(hào)),理由 是_______
(交流與討論)
(1)繼續(xù)查閱資料得知,過(guò)氧化鈉也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方 法相比,我們常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑,其理由是:_____(談兩點(diǎn))。
(2)發(fā)生火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)有過(guò)氧化鈉,在滅火時(shí),可以選擇的滅火材料是_____, A.二氧化碳 B.水 C.沙子
(3)下列關(guān)于Na2O2說(shuō)法不正確的是_______(填字母序號(hào))
a.Na2O2中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)
b.Na2O2必須密封保存
c.Na2O2可以用來(lái)除去二氧化碳中的水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成和構(gòu)成關(guān)系如下圖所示,回答下列問(wèn)題
(1)由上圖可知,X,Y分別是____________、_______________。
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是___________(填化學(xué)式),構(gòu)成汞的最小粒子是__________(填名稱)。
(3)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué),下圖為三種元素的結(jié)構(gòu)示意圖
①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子(填“得到”或“失去”)
②硒元素能增強(qiáng)人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素,硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒,回答下列問(wèn)題:
A.硒原子的核電荷數(shù)為__________。
B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子______________相同。
C.寫(xiě)出硒在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。下圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器.
試回答以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:C_______ D_______ E_________ G________
(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有_____(選一個(gè)即可,填字母序號(hào));
(3)小凡同學(xué)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置:
① 請(qǐng)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式_____;
② 用高錳酸鉀制取氧氣需要用到的儀器有(填字母序號(hào))_________;
③ 檢驗(yàn)裝置的氣密性時(shí),除了用手緊握的方法外,還可用的方法是_________;
④ 用該方法收集氧氣時(shí)已收集滿的現(xiàn)象是___________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖 1 是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①_____。
(2)若以高錳酸鉀為原料,采用__ 裝置制取氧氣,該裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤____;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:___。
(3)如果用圖 2 裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水69.00g放入燒杯中,然后加入2.00g二氧化錳,完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生成的氧氣為_______g。
(2)該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少克_______?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是___________,若一段時(shí)間后a中收集到10ml氣體,則此時(shí)b中應(yīng)該大約收集到了_____ml氣體。
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________,基本反應(yīng)類(lèi)型屬于_______。電解水時(shí),通常在水中加入硫酸鈉,其目的是__________。
(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_________,某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中利用了活性炭的_________性。
(4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是__________。請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①___________
(2)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:______(填字母);
A.氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為_______和 ______(填裝置編號(hào))。為完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中_____ 處(填“a”或 “b”)刻度線保持水平。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】①暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,② 常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,③ 若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱:
A __;B ___;C _ ;D __ ; E____
(2)用文字表達(dá)式表示① ②、③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并在括號(hào)內(nèi)指出反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型
①_________(__________);
②_______ (__________);
③ ______ (_____________)。
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