【題目】塑料的使用大大方便了人類(lèi)的生活,但由此也帶來(lái)了嚴(yán)重的“白色污染”。下列解決“白色污染”的問(wèn)題的措施中,不恰當(dāng)?shù)氖?/span>( )
A. 禁止使用任何塑料制品
B. 盡量用布袋代替塑料袋
C. 重復(fù)使用某些塑料制品
D. 使用一些新型的、可降解的塑料
【答案】A
【解析】
試題塑料制品在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科技領(lǐng)域里都起著十分重要的作用,雖然它帶來(lái)了“白色污染”,但禁止使用不恰當(dāng)。為防止“白色污染”,要盡可能減少使用塑料品,如,可盡量用布袋代替塑料袋;要回收廢舊塑料,盡可能重復(fù)使用塑料制品,開(kāi)發(fā)新型的可降解塑料等。故選A
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖.其中X的數(shù)值為 , 鎵原子在元素周期表中位于第周期,在化學(xué)反應(yīng)中易(選填“得到”、“失去”)電子。
(2)如圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是(填序號(hào));
(3)氮化鎵(GaN)中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià),則氮元素的化合價(jià)為價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生成新物質(zhì)是化學(xué)變化的基本特征,但現(xiàn)象的變化也可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。對(duì)下面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A.鎂帶在空氣中燃燒,產(chǎn)生白色火焰,生成白色固體
B.氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出熱量
C.石蕊試液滴入氫氧化鈉溶液中,氫氧化鈉溶液變?yōu)榧t色
D.氫氧化鈉溶液滴入淺綠色氯化鐵溶液中,有紅褐色沉淀生成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( )
A.生銹的鐵絲浸入稀鹽酸,形成黃色溶液B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C.持續(xù)加熱碳酸氫鈉,最終有固體殘留D.將濃硝酸滴入雞蛋清,蛋清變黑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A. 質(zhì)子數(shù)不同B. 中子數(shù)不同
C. 電子層數(shù)不同D. 最外層電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心,下列做法或認(rèn)識(shí)與之不相符的是
A.在空曠的地方焚燒秸稈B.鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)或騎自行車(chē)出行
C.購(gòu)物時(shí)提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋D.植樹(shù)造林
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)圖1為水的電解,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是(填化學(xué)式)。
(2)在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于。
(3)通過(guò)多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化,活性炭就有很強(qiáng)的性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有(填操作)
(4)下列節(jié)水措施合理的是(填序號(hào))
A.使用節(jié)水龍頭
B.用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
C.用淘米水澆花
D.關(guān)停一些污染大,用水量大的工廠(chǎng)
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