(2011?大興區(qū)二模)在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)樟腦是一種白色晶體,可以散發(fā)出特殊氣味,使衣物免受蟲(chóng)蛀.樟腦的化學(xué)式為C10H16O,樟腦的組成元素有種,其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為.
(2)可溶性酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽(yáng)離子,我們現(xiàn)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽(yáng)離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀,根據(jù)下列溶解性表及氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖回答問(wèn)題.
部分堿和鹽的溶解性表(20℃)
陽(yáng)離子
陰離子
Na+K+Ba2+
OH-
SO42-
CO32-
①如上圖所示,HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類(lèi)推H2SO4在水中會(huì)解離出的離子是(填離子符號(hào)).
②根據(jù)上述微觀示意圖寫(xiě)出化學(xué)方程式,判斷反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子是(填粒子符號(hào)).
③根據(jù)溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)判斷,將“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液兩兩混合,能發(fā)生的反應(yīng)有個(gè).
【答案】分析:(1)根據(jù)樟腦的化學(xué)式為C10H16O,判斷組成元素,并利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)乘積計(jì)算其中H、O元素的質(zhì)量比;
(2)①根據(jù)HCl、NaOH解離,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)解離規(guī)律,判斷H2SO4在水中會(huì)解離出的離子;
②觀察微觀示意圖,判斷所發(fā)生的反應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式,并對(duì)比反應(yīng)前后的圖示,找出反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子;
③利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,判斷“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液兩兩混合,所能發(fā)生的反應(yīng).
解答:解:(1)根據(jù)樟腦的化學(xué)式為C10H16O,該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成,其中H、O元素質(zhì)量比=(1×16):16=1:1;
(2)①由HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,可得知解離時(shí)原子團(tuán)并不分開(kāi),因此H2SO4在水中會(huì)解離出氫離子和硫酸根離子,兩種離子的符號(hào)分別為H+、SO42-;
②圖示反應(yīng)前后的反應(yīng)物為HCl和NaOH,反應(yīng)后為H2O和NaCl在水中解離出的Na+和Cl-,所以反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O;反應(yīng)前H+、OH-在反應(yīng)后不存在,而反應(yīng)后出現(xiàn)了H2O,反應(yīng)前后Na+和Cl-不變,所以反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子是H+、OH-、H2O;
③硫酸與氯化鋇可產(chǎn)生硫酸鋇沉淀、與氫氧化鈉可形成水、與碳酸鉀可生成水與二氧化碳,氯化鋇與碳酸鈉可形成碳酸鋇沉淀,符合復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生水或氣體或沉淀的發(fā)生條件,而氯化鋇與氫氧化鈉、氫氧化鈉與碳酸鈉因不能形成氣體、水或沉淀而不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因此“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液兩兩混合,共能發(fā)生4個(gè)反應(yīng);
故答案為:
(1)3,1:1;
(2)①H+、SO42-;②HCl+NaOH═NaCl+H2O,H+、OH-、H2O;③4.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)所提供的信息進(jìn)行解答問(wèn)題,考查運(yùn)用知識(shí)解決新情景下的問(wèn)題及獲得信息處理問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?大興區(qū)二模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無(wú)水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成.

實(shí)驗(yàn)步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時(shí)間后,將已稱(chēng)重的D,E兩干燥管和未稱(chēng)重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間.
(7)分別對(duì)D,E進(jìn)行第2次稱(chēng)重.
實(shí)驗(yàn)分析
(1)B處的濃硫酸的作用是______.F處干燥管的作用是______.
(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了______.
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了______.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:第1次對(duì)D,E稱(chēng)重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對(duì)D,E稱(chēng)重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為_(kāi)_____.

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(2011?大興區(qū)二模)某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì).(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

(1)A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,關(guān)閉K2、打開(kāi)K1,可觀察到B中現(xiàn)象為_(kāi)_____;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是______;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái),由此可得到的推論是______.
(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,關(guān)閉K1和K3,打開(kāi)K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開(kāi)K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是______,有關(guān)反應(yīng)的方程式為_(kāi)_____.

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