下列曲線圖的描述正確的是（　�。�
A．表示等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水分解，生成氧氣的質(zhì)量隨時間變化的關系
B．表示碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，反應前后碳元素質(zhì)量隨時間變化的關系
C．表示一定質(zhì)量的鋅粒與足量稀鹽酸反應，放出H2的質(zhì)量隨時間變化的關系
D．表示在恒溫條件下往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體，其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨時間變化的關系
C

試題分析：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水分解，反應后生成氧氣的質(zhì)量應該是相等的，催化劑只能改變化學反應的速率，不能改變氧氣的總質(zhì)量，所以圖象是錯誤的，故A錯誤；
B、碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，屬于化學變化，符合質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應前后元素的種類和質(zhì)量不變，可知反應前后碳元素質(zhì)量是相等的，故B錯誤；
C、在金屬活動性順序中，鋅排在氫的前面，能與酸反應放出氫氣，但是由于鋅的質(zhì)量是一定的，所以隨時間的變化所產(chǎn)生氫氣的總質(zhì)量一開始增大，而后保持不變，故C正確；
D、往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體，不再繼續(xù)溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量也不變，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式可知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一直是不變的，故D錯誤．
故答案為：C
點評：此題以圖象的形式綜合考查了質(zhì)量守恒定律、飽和溶液、催化劑的知識，是近幾年考試的熱點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有下列儀器或裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_____________。
（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置：用KClO3和MnO2制O2應選的裝置是____(填字母)；反應的化學方程式是 ；用廢鐵屑與稀鹽酸反應制取H2，并控制產(chǎn)生H2的速率，應選_____（填字母）。
（3）若用如圖裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，氧氣應從________(填“b”或“c”)端導入。若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應從______(填“b”或“c”)端導入。

（4）若用F裝置進行CO還原Fe2O3的實驗，a處的現(xiàn)象為__________________；該裝置中氣球的作用是_______________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列事實與解釋相符的是（　　）
A．氧氣可用于焊接金屬——氧氣具有可燃性
B．制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭具有吸附性
C．房屋失火，消防隊員用高壓水槍滅火——降低了可燃物的著火點
D．空氣中CO2體積分數(shù)達到4%～5%時，會使人感到頭痛、眩暈——CO2有毒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

請回答下列問題：

如圖1是實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置．請指出圖中兩處明顯的錯誤：①　                　；②　                      　．
某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化鉀KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應．該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳與超氧化鉀反應來制取氧氣．實驗中使用了如圖2裝置：
請回答下列問題：
①為了完成上述實驗，各裝置的連接順序為　            　（填序號）．
②裝置D的作用是　                        　．
③裝置E的作用是　                        　．
④若用如圖3裝置收集制得的氧氣，則氣體應從　    　端（填a或b）進入．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置不能用于實驗室收集氣體的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　  　．
（2）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式為　            　，可用E裝置收集氧氣的原因是　                       　．
（3）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集，她第一個F裝置的作用是　      　她第二個F裝置應該注入足量的　              　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：     ；
（2）指出圖4裝置中1個明顯的不足之處：     ；
（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：     （填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應開始收集
（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應條件”的過程中，某同學完成了如表所示的系列實驗：

①根據(jù)實驗A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下，     ；
②根據(jù)實驗D、E，可以得出的結(jié)論是：     是影響物質(zhì)能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）將10g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請根據(jù)要求填空：

（1）請寫出上圖中標有A的儀器名稱：__________．
（2）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選擇圖中的__________進行組裝（填儀器下方的序號，下同），其收集裝置可選用圖中的__________．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______________________________.
（3）若用圖中⑥裝置收集氧氣，則開始收集氧氣的最佳時機是______________________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是化學實驗中常見的幾種裝置。

請回答下列問題：
（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見的氣體有              （寫兩種），寫出其中任一種氣體實驗室制取的化學反應方程式                          。
（2）某同學欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，請簡述該同學使用E裝置來收集該氣體的兩種方法：                                       ;
                                          。

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