我校實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭,其殘缺的?biāo)簽中只剩下“       鈉”和“10%”字樣.已知它是初中化學(xué)常用的試劑.小強和小華同學(xué)很感興趣,決定對其成分進(jìn)行探究:

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?

【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是       。 A、酸 B、堿 C、鹽

【查閱資料】 Ⅰ、初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。Ⅱ、測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g     

36

109

215

9.6

【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是           。

【作出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是        溶液;③可能是NaCl。

【設(shè)計并實驗】 (1)小強取樣品少量,滴加無色酚酞試液,液體變紅色他認(rèn)為猜想①正確,他的判斷是否合理       ,原因是                         。 (2)小華為了檢驗該溶液到底是什么又進(jìn)行了如下實驗:取樣品于試管中,滴加氯化鈣溶液,有白色沉淀生成。猜想②正確。相應(yīng)的化學(xué)方程式                                    。

你還有別的檢驗方案嗎?寫出所需試劑及相應(yīng)的現(xiàn)象(與小華選擇試劑種類不能相同)。(每種方法2分,附加分共4分但試卷總分不超過60分)

                                                                             。

                                                                              。   

(1)A,(1分)NaHCO3(1分); Na2CO3 (1分); 不合理 (1分);

 Na2CO3溶液也顯堿性(1分); Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl (2分)

  附加題  1、稀鹽酸; 產(chǎn)生氣泡。(2分)2、氫氧化鋇溶液; 產(chǎn)生白色沉淀(2分)(合理即可種類不能相同)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我校實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭,其殘缺的?biāo)簽中只剩下“       鈉”和“10%”字樣.已知它是初中化學(xué)常用的試劑.小強和小華同學(xué)很感興趣,決定對其成分進(jìn)行探究:

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?

【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是       。 A、酸 B、堿 C、鹽

【查閱資料】 Ⅰ、初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。Ⅱ、測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g     

36

109

215

9.6

【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是           。

【作出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是        溶液;③可能是NaCl。

【設(shè)計并實驗】 (1)小強取樣品少量,滴加無色酚酞試液,液體變紅色他認(rèn)為猜想①正確,他的判斷是否合理       ,原因是                         。 (2)小華為了檢驗該溶液到底是什么又進(jìn)行了如下實驗:取樣品于試管中,滴加氯化鈣溶液,有白色沉淀生成。猜想②正確。相應(yīng)的化學(xué)方程式                                    。

你還有別的檢驗方案嗎?寫出所需試劑及相應(yīng)的現(xiàn)象(與小華選擇試劑種類不能相同)。(每種方法2分,附加分共4分但試卷總分不超過60分)

                                                                             。

                                                                              。   

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