【題目】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 、 等。能體現(xiàn)氧氣的化學性質(zhì)的粒子是 (選填“氧分子”或“氧原子”)。

【答案】分子、原子、離子 氧分子

【解析】

試題分析:構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子。分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子,保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2016年5月17日,中國海警派出了4艘海警艦船在釣魚島海域內(nèi)巡航,宣示了我國對釣魚島不容置疑的主權(quán)海洋爭端主要原因在以海洋是巨大的資源寶庫,海洋資源開發(fā)前景廣闊。

(1)海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)化燃料,人們還在海底打響了一種被科學家譽為“21世紀能源”的新型礦產(chǎn)資源是

(2)海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核﹣含有錳、鐵、銅、鈷等金屬的礦物如圖1是元素周期表中的錳元素的信息圖,下列說法不正確的是 。

A.錳元素屬于金屬元素

B.錳原子核外有25個電子

C.錳的相對原子質(zhì)量為54.94g

D.錳元素的原子序數(shù)為25

(3)海水中含有豐富的實驗和氯化鎂,其分離、提純過程如圖2所示

寫出中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測污染物是

A氮氣 B二氧化碳 C稀有氣體 D可吸入顆粒物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年福建省福州市】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

(1)從分類角度:空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是 (填名稱)。

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,圖3可表示空氣微觀模型的是 (填標號)。

(3)從變化角度:

已知:常壓下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是 。將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是

(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 。

②Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為

③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ (填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。

(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的是 (填標號)。

A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年湖北省孝感市】實驗室制取氧氣,提供了下列藥品和常用裝置,請按要求回答有關(guān)問題:

藥品:①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳

裝置:

(1)裝置中儀器a的名稱為 。

(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣,則他選擇的藥品應(yīng)為 (填序號);

若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 ,觀察木條是否復(fù)燃。

(3)某氣體X可用D裝置收集,若改用E裝置收集,則氣體X應(yīng)從 口進(填“b”或“c”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年江蘇省南京市】根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a ,b 。

(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 ,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。

(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ,如圖E裝置來收集氫氣,當導(dǎo)管口氣泡 放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年山東省濟寧市】化學興趣小組的同學為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法,利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱(化學反應(yīng)方程式:2KClO32KCl+3O2↑)制取氧氣。

(1)實驗結(jié)束后,甲同學認為氯酸鉀可能未分解完全,又設(shè)計進行了下面的實驗:

實驗1:將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解,過濾;

實驗2:向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀,過濾、干燥,稱得沉淀質(zhì)量為5.74g

小資料:①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水

甲同學分析實驗過程,其中僅涉及兩步化學反應(yīng):

2KClO32KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3

推出兩反應(yīng)間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系和質(zhì)量比例關(guān)系。

請你利用上述關(guān)系,通過計算幫甲同學判斷KClO3是否完全分解?(要求:簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù),計算結(jié)果精確到0.1) ;

(2)乙同學對甲同學的方案提出質(zhì)疑:認為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量,利用加熱前后質(zhì)量差進行計算,同樣達到甲同學的實驗?zāi)康。你贊同乙同學的觀點嗎?說明理由:

。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年四川省巴中市】根據(jù)如圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是(

A.屬于金屬元素 B.原子的核電荷數(shù)是13

C.相對原子質(zhì)量是26.982g D.在化學反應(yīng)中,原子易失去電子形成Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項是(

選項

操作或現(xiàn)象

分子的特性

A

干冰升華

分子間的間隔變大

B

熱脹冷縮

分子大小隨溫度變化而變化

C

酒香不怕巷子深

分子是不斷運動的

D

水通電分解可得到氫氣和氧氣

化學變化中分子是可以再分的

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