(2011?湖州)自然界中存在許多循環(huán)現(xiàn)象,下列自然界中的四種循環(huán)所發(fā)生的變化主要為物理變化的是( 。
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從空氣中吸收二氧化碳,經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖,并放出氧氣有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;故選項錯誤.
B、氧循環(huán)主要表現(xiàn)在通過動植物的呼吸作用及人類活動中的燃燒都需要消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;故選項錯誤.
C、氮循環(huán)是指自然界中氮單質(zhì)和含氮化合物之間相互轉(zhuǎn)換,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;故選項錯誤.
D、水循環(huán)是指地球上的水從地表蒸發(fā),凝結(jié)成云,降水到徑流,積累到土中或水域,再次蒸發(fā),進行周而復(fù)始的循環(huán)過程;沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故選項正確.
故選D.
點評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固,如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后已氧氣為例進行的梳理,下列選項中與a、b、c對應(yīng)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)下列表中各物質(zhì)不能按照圖中關(guān)系(“→”表示反應(yīng)一步完成)轉(zhuǎn)化的是( 。
物質(zhì)選項 A B C D
X Na2SO4 BaCl2 Cu CaO
Y NaCl Ba(NO32 CuO CaCl2
Z NaNO3 BaCO3 Cu(OH)2 CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)室溫下(20℃),往裝有100毫升水的燒杯中加入1克熟石灰,充分攪拌,底部仍留有較多熟石灰.實驗后同學(xué)們分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論:
結(jié)論一:燒杯中形成的溶液為室溫下的熟石灰飽和溶液;
結(jié)論二:在室溫下,熟石灰的溶解度小于1克;
(1)上述結(jié)論正確的是
結(jié)論一和結(jié)論二
結(jié)論一和結(jié)論二

(2)將無色酚酞試液滴人該溶液中,能觀察到_
溶液變紅色
溶液變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)今年杭寧高鐵湖州段正在建設(shè)中,工程技術(shù)人員點燃鋁熱劑(鋁粉和氧化鐵粉末的混合 物),利用鋁熱劑燃燒釋放大量的熱來焊接鐵軌.
(1)高溫可以使鐵軌接口處的鐵
熔化
熔化
_(選填“熔化”或“汽化’’),冷卻后達到焊接的目的.
(2)點燃鋁熱劑反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+Fe2O3
 點燃 
.
 
 Al2O3+2Fe,某同學(xué)回憶起氫氣與氧化銅反應(yīng)時,氫氣是還原劑,他推理得出上述反應(yīng)中還原劑是
Al
Al
(選填“Al或“Fe2O3”);Fe2O3中鐵元素的化合價為
+3
+3
價.

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