1.A、B、C、D都是初中化學種常見的物質(zhì),A、C組成元素相同的兩種氣體氧化物,D為紫紅色金屬單質(zhì).它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(圖中反應(yīng)條件已略去).則:
(1)寫出A與B反應(yīng)的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)寫出C轉(zhuǎn)化為A的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)寫出D轉(zhuǎn)化為B的化學反應(yīng)類型化合反應(yīng).

分析 高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳;
加熱條件下,銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅.

解答 解:高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳;
加熱條件下,銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,因此ABCD分別是一氧化碳、氧化銅、二氧化碳和銅;
(1)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)的化學方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)二氧化碳和碳反應(yīng)的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,屬于化合反應(yīng).
故填:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應(yīng).

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.某同學欲測定骨灰中碳酸鈣的含量,稱取69g試樣于燒杯中,加入29.2g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),充分反應(yīng)后,稱得混合物的總質(zhì)量為93.8g(忽略二氧化碳的溶解對質(zhì)量的影響).請計算:
(1)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為4.4g.
(2)該骨灰試樣中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)14.5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學分別設(shè)計了探究實驗方案.A同學的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示,B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖乙中的步驟I~Ⅳ依次進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).

請對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價后回答下列問題:
(1)哪個同學的方案合理B. 理由是B同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳氣體作用的結(jié)果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果.
(2)B同學的方案中觀察到紙花的顏色變化是
I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.紙花變紅
(3)B同學進行的I、Ⅱ兩項實驗,說明了什么?酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅.
(4)寫出B同學方案中實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.2015年6月25日,四川省達州市遭受2015年入訊以來首次強降雨襲擊,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)斷水斷電,交通中斷,通訊時有時無,處于“孤島”狀態(tài),洪水災(zāi)區(qū)人民需要將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水:①過濾,②消毒殺菌(如用漂白粉),③自然沉降,④化學沉降(如用明礬),以上處理過程順序合理的是( 。
A.③①②①④B.③①④①②C.①③①④②D.①③④①②

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.實驗室可用高錳酸鉀來制取氧氣.經(jīng)實驗探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的$\frac{1}{10}$.
(1)現(xiàn)有高錳酸鉀6.8g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中,需要幾個集氣瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.43g/L).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.(1)打開汽水瓶蓋,自動冒出大量氣泡,說明氣體的溶解度隨壓強的減小而減。
(2)在學習《溶液》這一單元知識時,某同學從兩方面研究:
 ①研究溶解度曲線的意義.如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.t2℃時,A、B兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為A>B.從B的溶液獲得B晶體的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.
②用實驗研究.向質(zhì)量均為100g的四份水中分別加入一定質(zhì)量的KNO3固體,攪拌至充分溶解(如有不能溶解的KNO3,則過濾除去),得到不用填溶液.小麗在實驗中記錄的數(shù)據(jù)如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3實驗4
水的質(zhì)量(g)100100100100
加入KNO3的質(zhì)量(g)80100120140
溶液質(zhì)量(g)180200210210
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,實驗4得到的溶液屬于飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”).該溫度下KNO3的溶解度是110g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列說法中正確的是( 。
A.細鐵絲在空氣里燃燒火星四射
B.催化劑的作用只是加快物質(zhì)的化學反應(yīng)速度
C.不溶于水的氣體只能用排水法收集
D.一氧化碳在空氣中燃燒,火焰呈藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.從C、H、O、N、S這5種元素中選擇恰當?shù)脑,用離子符號或化學式填空(答案有多種的只需要寫出一種即可).
①空氣中含量最多的單質(zhì)是N2
②2個硫酸根離子2SO42-
③相對分子質(zhì)量為34的化合物是H2O2(或H2S).
④由四種元素組成的化肥是NH4HCO3[(或NH42CO3、(NH42SO4、CO(NH22等].

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,在室溫下的食鹽水中入了一個塑料小球
(1)現(xiàn)加入少量食鹽晶體,充分攪拌和靜置后,在溫度不變的情況下,小球在液面沉浮情況有何變化,并簡述原因:上浮,繼續(xù)溶解食鹽而使溶液密度增大.
(2)若要在不用外力的情況下使小球上浮,你準備采取的具體方法是:
①加入食鹽;②蒸發(fā).

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