許多物質(zhì)有消毒殺菌作用. 如:①碘酒  ②雙氧水  ③高錳酸鉀  ④紅藥水  ⑤硫酸銅  ⑥熟石灰 等等.
(1)小明在活動(dòng)時(shí),不小心摔傷了膝蓋,皮擦破出血了.校醫(yī)在小明的傷口上涂雙氧水,只見出血處立即產(chǎn)生大量氣泡,原來血液中有一種過氧化氫酶,它起了
 
作用.接著校醫(yī)又在小明的傷口上涂紅藥水,紅藥水中含Hg2+,有消毒抗菌作用,原因是
 

(2)在家中,小明的媽媽想給餐具消毒,你知道給餐具消毒的方法可以是
 
(寫一種即可).
(3)掛鹽水前,醫(yī)生用的消毒劑是
 
(填序號(hào)).
(4)冬天園丁給樹木根部涂白,不僅美化園林,便于管理,更重要的是防止和消滅病蟲害,預(yù)防日灼和凍傷,促進(jìn)樹木健康生長.因此,樹干涂白劑的配制十分重要.猜想樹干涂白劑中一定含有
 
(填一種化學(xué)式).
考點(diǎn):家庭常備藥品,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,常見堿的特性和用途,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)過氧化氫酶的催化作用,Hg2+屬于重金屬離子進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)餐具特點(diǎn)分析;
(3)醫(yī)生常用碘酒消毒;
(4)在樹干上涂刷的是氫氧化鈣;
解答:解:(1)雙氧水給傷口消毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣泡,是因?yàn)檠汉图?xì)胞中的過氧化氫酶加快了反應(yīng),起到催化作用;Hg2+屬于重金屬離子使細(xì)菌的蛋白質(zhì)變性死亡;
(2)將餐具洗干凈后,放入一個(gè)大的鍋中,加入自來水,水的深度要沒過餐具.加火煮沸,開鍋后繼續(xù)煮30分鐘,自然冷卻后,即可以使用,因此能用煮沸來消毒.也稱高溫消毒法.
(3)掛鹽水前,醫(yī)生用碘酒消毒.
(4)在樹干上涂刷的是氫氧化鈣,可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣而具有保護(hù)作用;
故答案為:(1)催化;重金屬離子使細(xì)菌的蛋白質(zhì)變性死亡    (2)高溫煮沸
(3)①;(4)Ca(OH)2
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化產(chǎn)生的熱量是化學(xué)變化的結(jié)果是(  )
A、煤炭燃燒放出熱量
B、電燙斗通電發(fā)熱
C、摩擦產(chǎn)生熱量
D、太陽能熱水器被陽光照射變熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣,小紅同學(xué)把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里,她將觀察到的現(xiàn)象是
 
.   
你還能用其他方法證明空杯內(nèi)充滿著空氣嗎?請簡述操作方法和現(xiàn)象:
 

你如何證明空氣中有二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將稀鹽酸,碳酸鈉溶液,氫氧化鋇溶液倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后過濾.
(1)留在濾紙上的固體是
 
;
(2)取少量濾液與稀硫酸混合,有氣泡產(chǎn)生,由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是
 
;
(3)綜合分析判斷,該濾液中一定還含有的溶質(zhì)是
 
可能含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在食鹽中加入適量的碘酸鉀(化學(xué)式:KIO3),可以有效地預(yù)防碘缺乏。囉(jì)算:
(1)碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比
 

(2)我國規(guī)定,食鹽中碘的含量為每千克食鹽含碘0.035克,相當(dāng)于每千克食鹽中含碘酸鉀
 
克.(寫出簡單的計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了稱取一定質(zhì)量的食鹽,當(dāng)天平達(dá)到平衡時(shí),甲、乙兩位同學(xué)都用了10g砝碼一個(gè),5g砝碼一個(gè),游碼在2.2g刻度處.
(1)甲同學(xué)把食鹽放在左盤,把砝碼放在右盤,他稱取食鹽的實(shí)際質(zhì)量是
 
;
(2)乙同學(xué)把砝碼放在左盤,把食鹽放在右盤,他稱取食鹽的實(shí)際質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液,按下述步驟操作,請?zhí)羁眨?br />(1)計(jì)算:需氯化鈉
 
g,水
 
mL.
(2)稱量:調(diào)節(jié)天平平衡后稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右,此時(shí)應(yīng)
 

A、增加適量氯化鈉     B、減少適量氯化鈉     C、調(diào)節(jié)天平平衡螺母
(3)配制溶液:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌(其目的是
 
).這樣得到的溶液即為200g 15%的氯化鈉溶液.
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽.
(5)反思:稱量氯化鈉質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”) 15%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號(hào)的意義或根據(jù)意義寫出符號(hào):
(1)2個(gè)氧原子
 
;
(2)Mg2+
 

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同步練習(xí)冊答案