化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如圖所示實(shí)驗(yàn)是我們所熟悉的.

(1)圖甲中觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 
.大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng).在實(shí)驗(yàn)室里,可用乙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)還可得出有關(guān)一氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)圖丙中,將少量紅磷放置在一塊鐵板上,再用細(xì)砂完全覆蓋,用酒精燈加熱鐵板一段時(shí)間,看不到明顯現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="xgo2sma" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;撤去酒精燈后,立即將砂子撥開(kāi)露出紅磷,看到紅磷燃燒,這是因?yàn)?div id="ys6flbg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)以及生成的二氧化碳的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式.
(2)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵粉為黑色,一氧化碳具有可燃性.
(3)燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
解答:解:(1)由于碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳又能與澄清的石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,所以實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是:固體逐漸減少,有無(wú)色氣泡生成,澄清石灰水變渾濁,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)紅色的氧化鐵粉末被還原為黑色的鐵粉,一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;尾氣處理處一氧化碳燃燒生成二氧化碳,方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
(3)因?yàn)榧?xì)沙使紅磷與氧氣隔絕,溫度雖然達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn),但是紅磷不能燃燒.
撤去酒精燈后,溫度仍然在紅磷的著火點(diǎn)以上,將沙子撥開(kāi)露出紅磷,紅磷與氧氣充分接觸,紅磷燃燒起來(lái).
故答案為:(1)固體逐漸減少,有無(wú)色氣泡生成;澄清石灰水變渾濁;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
(2)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
(3)紅磷沒(méi)有與氧氣接觸.紅磷與氧氣接觸,并且溫度達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):該題是對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的操作考查題,解題時(shí)要對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)要有明確的認(rèn)識(shí).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
    A、木頭變成木凳
    B、潮濕的衣服晾干
    C、海水曬鹽
    D、火藥爆炸

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
    A、4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5
    B、3Fe+2O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    Fe2O3
    C、Mg+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    MgO2
    D、H2
     通電 
    .
     
    H2↑+O2

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).

    請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
    (1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .其中二氧化錳的作用為
     

    (2)裝置D中的現(xiàn)象是
     
    .裝置D的作用
     

    (3)為了安全,實(shí)驗(yàn)裝置末端應(yīng)進(jìn)行
     

    (4)裝置C的作用是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是兩種稀釋濃硫酸的操作:
    回答下列問(wèn)題:
    (1)B圖中裝濃硫酸的儀器的名稱(chēng)是
     

    (2)上面兩圖中,稀釋濃硫酸操作正確的是(填序號(hào))
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置.

    (1)儀器甲的名稱(chēng)是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
     
    ,利用此反應(yīng)組裝一套制取純度較高氧氣,選用的裝置是
     
    (填裝置字母代號(hào)).
    (3)若用裝置F裝置進(jìn)行“排水法”收集氧氣,具體的操作是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空.
    (1)鎂元素
     
    ;
    (2)3個(gè)氖原子
     

    (3)硝酸鋇
     
    ;
    (4)標(biāo)出錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖制取氣體的裝置圖回答下列問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
     
    、b
     
    ;
    (2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
     
    (填序號(hào)),其中二氧化錳起
     
    作用.
    (3)用E裝置收集氧氣的方法是
     
    ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
     

    (4)制取純凈的氧氣最好選擇
     
    裝置組合.
    (5)A裝置制取氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)室
     
    (填“有”或“沒(méi)有”) 其它物質(zhì)可以替代二氧化錳.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng),并解決的關(guān)問(wèn)題:
    【提出問(wèn)題】木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
    【猜想與假設(shè)】(1)可能是CO.(2)可能是CO2.(3)可能是
     

    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
    (1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)
     

    (2)他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
    【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:

    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    A中固體由黑色變成紅色有銅生成
    B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)沒(méi)有
     
    生成
    C中
     

    有二氧化碳生成

     

    有二氧化碳和一氧化碳生成
    【反思與評(píng)價(jià)】如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是
     

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