利用如圖裝置探究氧氣在空氣中的含量,下列說法錯誤的是 (   )

A. 待火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,才能打開止水夾

B. 由實驗現(xiàn)象推斷氧氣在空氣中的體積分數(shù)大約為1/5

C. 實驗中取用的紅磷需過量

D. 能夠用細鐵絲代替紅磷進行相同的實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是（　　）
A．用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃，則集氣瓶中一定不含有氧氣
B．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
C．空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸，所以把可燃物與氧氣隔絕能滅火
D．鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量不相等，所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在實驗室里用鋅和稀硫酸制取氫氣．現(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸980g，與足量的鋅完全反應(yīng)后，能得到氫氣的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

用化學(xué)符號填空：

(1)2個硝酸根離子_____。(2)亞鐵離子______。（3）+2價的錳元素_____。

(4)氫氧化鎂中鎂顯+2價_____。（5）氖氣______。（6）硫酸銨_______。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市鄒平雙語學(xué)校八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

貴州盛產(chǎn)金銀花,從金銀花中提取的綠原酸(化學(xué)式為C16H18O9)有很高的藥用價值,下列有關(guān)綠原酸的說法錯誤的是 (   )

A. 綠原酸屬于化合物 B. 綠原酸碳、氫、氧三種元素組成

C. 綠原酸的相對分子質(zhì)量為354g D. 綠原酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省襄陽市保康縣九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

向10g CaCO3中不斷加入稀鹽酸，其質(zhì)量變化如圖所示，請回答下列問題：

（1）當(dāng)10gCaCO3恰好完全反應(yīng)時，所加稀鹽酸的質(zhì)量為 g．

（2）所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.01%）

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省襄陽市保康縣九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

（1）將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸，看到鐵銹消失，溶液呈黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________．

（2）某工業(yè)廢液中含有Cu（NO3）2和AgNO3．向其中加入一定量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生白色沉淀，由此推斷濾液中溶質(zhì)一定含有___________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆重慶育才中學(xué)九年級下學(xué)期一診化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化，稀硫酸與不同的物質(zhì)反應(yīng)呈現(xiàn)出不同的顏色。請回答下列問題：

（1）①處所使用的指示劑是______________；

（2）反應(yīng)②涉及的基本反應(yīng)類型是________；

（3）③處的氧化物的化學(xué)式是____________；

（4）請你寫出符合編號④的一個化學(xué)方程式：_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）用“”和“”分別代表兩種不同的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下。

請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由 個原子構(gòu)成。

（2）反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為 。

（3）從圖中你還能獲得的信息是（答兩條即可）：

① ，② 。

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