根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)該選取上面的
 
(填序號)作為發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為:
 
;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時,使用
 
(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)如果用D裝置收集氧氣,怎樣判斷氧氣是否收滿?
 

(4)在用B裝置制氧氣中,要使B裝置中錐形瓶上部剩余的氧氣全部排出,應(yīng)該怎樣操作?
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選取發(fā)生裝置;由氧氣的密度和溶解性來選取收集裝置;
(3)由于氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃解答;
(4)利用水排出氧氣.
解答:解:
(1)依據(jù)實驗室常用儀器①試管,②集氣瓶;
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,屬于固液反應(yīng)不用加熱,故選裝置B是,文字表達式是:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,在制取氣體前一定先要檢查裝置的氣密性,以防漏氣;因為氧氣不溶于水,所以可以采用排水法收集氧氣,這樣收集的氣體較純凈;
(3)由于氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以驗滿方法:將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;
(4)要使B裝置中錐形瓶上部剩余的氧氣全部排出,從長頸漏斗注水,讓水把氧氣排出.
故答案;
(1)①試管②集氣瓶
(2)B  過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;檢查裝置的氣密性;E
(3)將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;
(4)從長頸漏斗注水至錐形瓶中裝滿水
點評:本題主要對氣體的制備的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、氣體的收集裝置的選擇進行考查.學(xué)生平時要對實驗室制氣中氧氣、二氧化碳和氫氣的制備進行歸納.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

固體物質(zhì)W在水、乙醇兩種溶劑中的溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、物質(zhì)W在水和乙醇中的溶解度均隨溫度的升高而增大
B、t1℃時,物質(zhì)W在水中的溶解度為mg
C、t2℃時,物質(zhì)W在水中與在乙醇中的溶解度相同
D、將t1℃時物質(zhì)W的飽和水溶液升溫至t2℃有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長沙市地鐵二號線一期工程線路全長21.926km,均為地下線.共設(shè)車站19座,于2014年4月29日正式開通試運營.電是地鐵的動力,列車行駛和車站照明、空調(diào)等都需要充足的電力.2號線設(shè)有兩座110千伏主變電站,這相當于為地鐵提供動力的兩顆'心臟'.
(1)地鐵二號線的建設(shè)過程中,用了大量鋼材,其中出站口的扶手為不銹鋼,按物質(zhì)的分類屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”),將鐵制成不銹鋼的目的是
 

(2)地鐵開通后對環(huán)境有什么好的影響?(任寫一點即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關(guān)空格,并與同學(xué)交流.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 
.該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 
出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
 
;如果該集氣瓶的體積為400毫升,則原集氣瓶氮氣的體積大約為
 
毫升.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室收集氧氣有哪些方法?如何檢驗氧氣是否收集滿?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鹽酸既是鹽化工的重要產(chǎn)品,又是生產(chǎn)硅材料的重要原料. 如圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
 
(填化學(xué)式)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)根據(jù)圖中所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中兩個化學(xué)方程式:
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 
 
水.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗平放入火焰中,約1-2s后取出,看到
 
(填圖中的序號a、b或c)處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.
結(jié)論:石蠟燃燒后有生成物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.下列三個實驗用于探究氧氣的性質(zhì),請你根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答:

(1)上述所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,你所發(fā)現(xiàn)的分別是①
 
;②
 
;③
 
(只答三點即可).
(2)丙實驗進行時,事先在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙的目的是
 
,并寫出該反應(yīng)的文字(化學(xué))表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填空(填字母):
A、二氧化碳  B、二氧化硫  C、磷  D、五氧化二磷  E、四氧化三鐵  F、氧氣  G、氮氣.
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;
(2)在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生大量白煙的是
 
;
(3)黑色固體的是
 
;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

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