某同學(xué)在用托盤(pán)天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤(pán)里，砝碼放在左盤(pán)里，稱的食鹽的質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼），如果其它操作正確，那么食鹽的質(zhì)量為（  ）

A．15.5g       B．16g

C．15g         D．14.5g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包固體粉末，可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其組成成分進(jìn)行了以下探究活動(dòng)．
【思考與交流】（1）上述物質(zhì)中，不溶于水的是
 
（填化學(xué)式，下同）．
（2）能溶于水，其水溶液呈藍(lán)色的是
 
．
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
【活動(dòng)與探究】取一定量上述固體粉末，加足量水溶解．在溶解過(guò)程中一定要用到的玻璃儀器有
 
和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
 
．
【現(xiàn)象與結(jié)論】經(jīng)上述操作，得到藍(lán)色澄清溶液，則原固體粉末中一定沒(méi)有
 
和
 
（填化學(xué)式）．
【探索與拓展】為進(jìn)一步確定原固體粉末的組成，該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)先用托盤(pán)天平稱取46.2g該粉末，溶于水配成174.6g溶液，再往其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液，發(fā)生如下反應(yīng)：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．據(jù)圖回答：（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）精英家教網(wǎng)
（3）計(jì)算產(chǎn)生最大沉淀量時(shí)所加NaOH溶液的質(zhì)量．
（4）通過(guò)計(jì)算確定46.2g固體粉末的組成．（回答出物質(zhì)名稱和其質(zhì)量）
（5）計(jì)算A點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母）
B和C
B和C
，制取CO2的裝置還可用于制取
O2
O2
（填一種氣體化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
CO2不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大
CO2不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大
．
③化學(xué)興趣小組查閱資料得知，加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，
其化學(xué)方程式分別是：
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用上述第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A

他不采用上述第二個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2的理由是
生成物中有其它氣體，制得的CO2不純
生成物中有其它氣體，制得的CO2不純
．
（2）小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如下圖：

①小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是
20g
20g
；
②指出圖中的一處錯(cuò)誤：
瓶塞正放了
瓶塞正放了
；
③在用托盤(pán)天平稱取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)右側(cè)，他接下來(lái)的操作是
C
C
（填序號(hào)）；
A．在左盤(pán)上減少氯化鈉，直至天平平衡   B．在右盤(pán)上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤(pán)上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡    D．移動(dòng)游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有
稱量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱量的紙上殘留少量食鹽（合理即可）
稱量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱量的紙上殘留少量食鹽（合理即可）
（填一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?盤(pán)錦二模）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)?!--BA-->
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序號(hào)）
（2）同學(xué)們?cè)诜Q量氯化鈉質(zhì)量時(shí)，右盤(pán)未放紙片，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤(pán)天平稱取氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是
繼續(xù)向左盤(pán)加入食鹽，直至指針指向分度盤(pán)正中央
繼續(xù)向左盤(pán)加入食鹽，直至指針指向分度盤(pán)正中央
．
（4）同學(xué)們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學(xué)實(shí)際量取水的體積為
91
91
mL．（取整數(shù)）．所取的水的體積
偏大
偏大
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．若其他的操作都正確，則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?盤(pán)錦）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，如圖1．

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)?!--BA-->
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序號(hào)）
（2）同學(xué)們?cè)诜Q量氯化鈉質(zhì)量時(shí)，右盤(pán)未放紙片，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤(pán)天平稱取氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是
繼續(xù)在左盤(pán)上添加氯化鈉，直至天平平衡
繼續(xù)在左盤(pán)上添加氯化鈉，直至天平平衡
．
（4）同學(xué)們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學(xué)實(shí)際量取水的體積為
91
91
mL．（取整數(shù)）

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