5.如圖為初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)化合物甲中的元素有兩種.
(2)單質(zhì)D的化學(xué)式可能是O2
(3)如B為紅色固體,乙能使澄清石灰水變渾濁,則A與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

分析 根據(jù)圖示進(jìn)行分析,金屬單質(zhì)B和單質(zhì)D反應(yīng)生成甲,故甲中含有兩種元素;金屬單質(zhì)能與氧氣反應(yīng),故D可能是氧氣;B是紅色固體,則B是銅;乙能使澄清石灰水變渾濁,則乙是二氧化碳,單質(zhì)A能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,則A是碳,據(jù)此解答.

解答 解:金屬單質(zhì)B和單質(zhì)D反應(yīng)生成甲,故甲中含有兩種元素;金屬單質(zhì)能與氧氣反應(yīng),故D可能是氧氣;B是紅色固體,則B是銅;乙能使澄清石灰水變渾濁,則乙是二氧化碳,單質(zhì)A能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,則A是碳,帶入框圖,推斷合理;
(1)甲是氧化銅,含有兩種元素,故填:兩;
(2)D是氧氣,故填:O2
(3)A是碳,甲是氧化銅,碳與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;A與D的反應(yīng)式氧氣和碳在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
故答案為:(1)兩;
(2)O2;
(3)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.水蒸發(fā)B.酒精揮發(fā)C.紙張燃燒D.粉筆磨碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式,有括號(hào)的請(qǐng)注明基本反應(yīng)類型:
(1)硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng);
(2)鐵絲在純氧氣燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應(yīng);
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反應(yīng);
(4)點(diǎn)燃?xì)錃馀c氧氣的混合物2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(5)氫氣與氧化銅加熱生成紅色的銅和水H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.2016年“地球一小時(shí)”舉辦時(shí)間為2016年3月26日20:30至21:30,主題是“藍(lán)天自造”,全球幾千座城市共同參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),熄滅不必要的燈光,關(guān)愛我們的地球.
(1)這樣做最主要的目標(biāo)是減少化石燃料的使用,減緩溫室效應(yīng)
(2)下列做法不符合減少二氧化碳排放的是②(填序號(hào))
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②大力發(fā)展火力發(fā)電
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(3)請(qǐng)從自身做起,寫出你的一種符合該主題的做法及時(shí)關(guān)燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)(不含結(jié)晶體)的溶液A,經(jīng)歷如下變化:溶液A$\stackrel{蒸發(fā)10g水無(wú)晶體析出}{→}$溶液B$→_{析出5g晶體}^{蒸發(fā)10g水}$溶液C,則下列結(jié)論中不正確的是( 。
A.溶液B一定是飽和溶液
B.溶液B可能是飽和溶液
C.溶液C一定是飽和溶液
D.將溶液C再蒸發(fā)10g水,析出的晶體至少是5g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否’').
(3)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①④⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某元素的原于結(jié)構(gòu)示意圖如圖,下列說法正確的是( 。
A.第一層有6個(gè)電子B.該元素為金屬元素
C.該原子核電核數(shù)為16D.這種原子容易失電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)用量筒量取液體,將量筒平放且面對(duì)刻度平視測(cè)量,初次視線與量筒內(nèi)液面的最低處保持水平,讀數(shù)為
20毫升,倒出一部分后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為8毫升,則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是(  )
A.大于12毫升B.小于12毫升C.等于12毫升D.無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.化學(xué)就在我們身邊.
(1)水里的不溶性雜質(zhì)可以通過過濾 的方法除去.凈水時(shí),活性炭的作用是吸附.
(2)水的生成和分解實(shí)驗(yàn),均可以說明水是由氫元素、氧元素組成的.
(3)登山潛水均需要氧氣這是利用氧氣的供給呼吸性質(zhì).
(4)硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因是空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案