【題目】下列實驗方案中,不能達到實驗目的是
A.用蒸餾的方法從食鹽水中獲得淡水
B.用氧化銅和稀硫酸反應制取硫酸銅溶液
C.用酚酞試液檢驗暴露在空氣中的 固體是否變質
D.在沒有指示劑的情況下,用過量碳酸鈣粉末調節(jié)含有鹽酸的氯化鈣溶液為中性
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)(1)歸納與比較,是學習化學的重要方法之一,對比CO和CO2,它們的組成元素_____(填“相同”或“不同”,下同),但它們的化學性質________;工業(yè)上CO可用來煉鐵,請寫出反應的化學方程___________,廢氣不能隨意排放,處理方法是____________.
(2)鋁具有良好的抗腐蝕性,請用化學方程式解釋原因______________.
(3)洗滌劑去油污的原理是:洗滌劑_________;汽油去油污的原理是__________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的用途與性質密切相關。下列說法不正確的是( )
A.氮氣常作保護氣,因氮氣化學性質穩(wěn)定
B.銅絲用于制導線,因銅有良好的導電性
C.干冰可人工降雨,因干冰升華吸收熱量
D.氧氣可用于煉鋼,因氧氣具有可燃性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過學習我們知道,在化學變化中物質發(fā)生了改變,但質量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究,過程如下:[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
【提出問題】參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等
【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗
【進行實驗】如圖所示,甲小組把盛有適量溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液盼燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質混合發(fā)生反應,待反應后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡。
【實驗現(xiàn)象】反應后,甲小組的天平指針指向刻度盤的 (填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊。
【解釋與結論】甲小組的結論為: ,化學方程式為
。乙小組的指針偏向右邊是因為 。
【反思與與評】比較兩個小組的實驗設計,你得到的啟發(fā)是 。
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【題目】下列各組物質中,前者是化合物,后者是混合物的是( )
A.空氣、雪碧飲料 B.冰水、澄清石灰水
C.汽水、高錳酸鉀 D.液氧、液態(tài)空氣
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【題目】(15分)下圖是實驗室制備氣體并驗證其性質的的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)實驗室用 和 混合制取二氧化碳,該反應的化學方程式是 ?蛇x用的發(fā)生裝置是(填序號) ,可選用的收集裝置是(填序號) ,驗證收集滿的方法是 。 (填“能”或“不能”)用E裝置收集二氧化碳,理由是 。
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,該反應的化學方程式是 。該反應中二氧化錳起 作用?蛇x用的發(fā)生裝置是(填序號) ,可選用的收集裝置是(填序號) 。用加熱固體氯酸鉀的方法也可制取氧氣,用此方法時,應選用的發(fā)生裝置為(填序號) 。
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【題目】(4分)如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)由圖中可看出,甲乙兩物質中,溶解度受溫度影響較大的物質是 ;
(2)要使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法?/span> (寫出一種即可);
(3)t2℃時,將甲、乙各20g分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,所得乙溶液為 溶液(填“飽和”或“不飽和”);若將溫度都降低到t1℃,甲溶液中溶質的質量分數(shù) (填“>”、“<”或“=”)乙溶液中溶質的質量分數(shù)。
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【題目】工業(yè)常用氯氣與過量氫氧化鈣反應來生產(chǎn)漂白粉。漂白粉的主要成分是次氯酸鈣[Ca(ClO) ],次要成分為氫氧化鈣、氯化鈣。
(1)次氯酸鈣[Ca(ClO)]中氯元素的化合價為 。
(2)請寫出氯氣與氫氧化鈣反應的化學反應方程式為 。
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【題目】實驗室常用草酸(化學式為)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其反應方程式為:↑+↑+。下圖是制備干燥的,再用還原氧化銅并檢驗其反應產(chǎn)物的實驗裝置。
①從安全角度講,實驗開始時應先加熱 (9) (填A或C)處。
②寫出C處反應的化學方程式 (10) ,D處的現(xiàn)象 (11) 。
③為了能正確檢驗反應后的產(chǎn)物,某同學認為在裝置 (12) 和 (12) 之間還應增加個洗氣瓶(下圖),該同學在洗氣瓶中加入的溶液是 (13) 。
④從環(huán)保的角度講,該裝置存在的缺陷是 (14) 。
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