人類為探索物質(zhì)的組成，性質(zhì)和變化，經(jīng)歷了漫長的歷程．請根據(jù)下列信息：數(shù)十億年來，地球上的物質(zhì)不斷的變化，大氣的成分也發(fā)生了很大的變化．下表是原始大氣的目前大氣的主要成分：
空氣的成分N2，O2，CO2，水蒸氣及惰性氣體第
原始大氣的主要成分CH4，NH3，CO，CO2等
根據(jù)上面提供的信息，運用你學(xué)的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣，假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認(rèn)為他們能否生存下去？
 
，原因是
 

（2）隨著原始大氣中，緩慢地增加CH4，NH3，CO等大氣逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣，原始大氣中NH，可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：（1）了解CH4、NH3、CO、CO2是否有毒的化學(xué)性質(zhì)．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行的分析回答．
解答：解：（1）原始大氣中的CO是有毒氣體，它可以與人體中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧致死；氨氣呈弱堿性，會產(chǎn)生腐蝕作用，但是由于氨氣堿性弱，所以少量的氨氣并不會對身體產(chǎn)生多大的危害，不過濃度過高時就會影響人的呼吸系統(tǒng)，對呼吸系統(tǒng)帶來傷害．所以氨氣也應(yīng)該是有毒氣體．所以現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中，不能生存．故答案：否、因為原始大氣中不含氧氣且含有有毒氣體．
（2）由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變可知，原始大氣中的NH3可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的N2氣體和H2O，故答案：氮氣和水
點評：本題以原始大氣為媒介，考查CH4、NH3、CO、CO2四種氣體的性質(zhì)，以及質(zhì)量守恒定律等知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究，并利用發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】
“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)，遇空氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：4Fe+3O2+6X═4Fe（OH）3，X的化學(xué)式是
 
，該過程放熱．
【實驗1】
驗證“暖寶寶”中含有鐵粉．甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”，將期中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉．
【現(xiàn)象與討論】
乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射．該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為
 
．
②假設(shè)鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應(yīng)煩人化學(xué)方程式為
 
．
【實驗2】
測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
丙同學(xué)設(shè)計了如下所示的實驗：
實驗裝置實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論



①如圖所示連接好裝置，然后
 


 



裝置的氣密性良好
②在集氣瓶內(nèi)加入足量“暖寶寶”中的物質(zhì)，迅速把塞子塞緊，并充分振蕩量筒中的水流入集氣瓶進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水體積即為瓶中氧氣的體積
若要計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，還需要測定
 

【反思與評價】
丁同學(xué)認(rèn)為實驗2中存在某些問題，導(dǎo)致測得空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)不準(zhǔn)確．你認(rèn)為實驗中存在的問題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；③
 
；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
 
；②
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用
 
（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置可選用
 
，文字表達(dá)式為
 

（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同．天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
，生活中常用的降低水的硬度的方法是
 
．
（2）作為生活用水，村民往盛有渾濁河水中加入
 
以加快懸浮雜質(zhì)的沉降，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入
 
進(jìn)行吸附．
（3）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．（填化學(xué)式）
（4）自來水廠常用二氧化氯消毒，二氧化氯的化學(xué)式為
 
．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
 XFe2O3+4K2O+3O2↑，則X的值是
 
_．
（6）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是
 
（填序號）．
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置示意圖，請回答問題：

①圖中標(biāo)號儀器的名稱：Ⅰ
 
；Ⅱ
 
；
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備O2的化學(xué)方程式為
 
；發(fā)生裝置可選擇
 
（填字母）．完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項符號）．
a．烘干       b．溶解          c．過濾        d．洗滌
③實驗室制CO2氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是
 
，看到的現(xiàn)象是
 
；若把生成的CO2氣體通入D裝置中，D中看到的實驗現(xiàn)象是
 
，說明CO2具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

AgNO3固體見光或受熱易分解，故用棕色試劑瓶保存．AgNO3見光或受熱分解，放出的有刺激性氣味的氣體可能是（　�。�
A、NO2
B、NH3
C、SO2
D、N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如分別是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及該元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法正確的是（　　）
A、該元素是金屬元素
B、該元素的原子序數(shù)為19
C、該元素原子的最外層電子數(shù)為7
D、在化學(xué)反應(yīng)中該元素原子容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)觀察了如圖所示的實驗，請根據(jù)現(xiàn)象回答問題：
（1）從微觀的角度分析，該實驗說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是
 
；
（2）兩瓶無色氣體混合后內(nèi)壓強將
 
；
（3）寫出生成物的一點物理性質(zhì)
 
；
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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