15．帶電的原子或原子團稱為離子．原子團在化學上常用“根”來命名．常見的原子團有氫氧根0H、碳酸根、硫酸根、硝酸根、銨根等．

分析 根據(jù)離子的概念、常見的原子團進行分析解答即可．

解答 解：帶電的原子或原子團叫做離子；原子團在化學上常用“根”來命名．常見的原子團有（0H）、碳酸根（CO3）、硫酸根（SO4）、硝酸根（NO3）、銨根（NH4）、磷酸根（PO4）等．
故答案為：帶電的原子或原子團；0H；CO3；硫酸根；SO4；硝酸根；NO3；銨根；NH4（合理即可）．

點評 本題難度不大，了解離子的概念、常見的原子團及其符號的書寫是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．分類是學習和研究化學物質及其變化的一種常用科學方法．物質分類的方法依據(jù)不陽的分類標準有不同的分法．但根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質問存在有一定的關系．

（1）根據(jù)所學知識分別填寫上面兩圖圓圈的橫線，使其符合相應關系．
（2）現(xiàn)有下列物質①空氣 ②含氮l 6%的碳酸氫銨 ③二氧化硫 ④石灰水 ⑤氨氣
⑥液氧  ⑦冰水共存物  ⑧高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物  ⑨氧化鎂  ⑩銅
用序號填空：屬于混合物的是①②④⑧、屬于單質的是⑥⑩、屬于化合物的是③⑤⑦⑨、屬于氧化物的是③⑦⑨、含有氧分子的是①⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．2003年8月我國齊齊哈爾市發(fā)生侵華日軍遺棄的化學武器泄露事件，造成40余人中毒．這種毒氣的名稱叫做“芥子氣”，化學式為（C2H4C1）2S，下列說法不正確的是（　　）
A．C、H、Cl、S的原子個數(shù)比為1：2：8：4B．“芥子氣”由4種元素組成
C．一個（C2H4C1）2S分子由15個原子構成D．“芥子氣”的相對分子質量為159

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．對于具有相同質子數(shù)的微粒，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．可能是分子和原子B．可能是兩種離子
C．一定具有相同的電子數(shù)D．一定是由同種元素組成的微粒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題：

（1）請寫出上述變化中發(fā)生化學反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，上述過程中的MnO2用作催化劑，標出反應物中氧元素的化合價${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$．
（2）上述化學反應中的生成物可以和SO2發(fā)生化合反應生成硫酸，嘗試書寫該化合反應的化學方程式2SO2+2H2O+O2=2H2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的示意圖：
（1）實驗中發(fā)生反應的符號表達式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（2）若具支試管與針筒中原有空氣體積為50mL，則反應后氣體體積減少10mL；
（3）若反應后發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)存在較大誤差，分析可能的原因為銅粉的量太少，氧氣未消耗完（寫一條即可）；
（4）試驗過程中不斷推拉注射器的原因是使空氣中的氧氣充分反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關物質的用途主要是由其物理性質決定的是（　�。�
A．煤炭用于做燃料生火B．氮氣用作保護氣
C．干冰用于人工降雨D．氧氣用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．下列物質中屬于混合物的是①③⑤，屬于純凈物的是②④⑥⑦，屬于單質的是②，屬于化合物的是④⑥⑦，屬于氧化物的是④⑦ （填序號）
①潔凈的空氣　②氮氣�、鄣V泉水�、芏趸肌、莅拙啤、蘼人徕�  ⑦氧化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水　　猜想二：稀硫酸　　猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是：從標簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．
【結論與解釋】（1）以上事實證明猜想三是正確的；
（2）產生氣體的反應可用化學方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【反思與評價】（1）在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為沒有（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為-1價．

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