【題目】已知實驗室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應中起加快氯酸鉀分解的作用，某同學在用加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中忘加了二氧化錳，其結(jié)果是

A．反應較慢，但產(chǎn)生氧氣總量不變 B．反應較慢，且產(chǎn)生氧氣總量減少

C．反應正常，產(chǎn)生氧氣總量不變 D．反應正常，產(chǎn)生氧氣總量減少

【答案】A

【解析】

試題分析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應中起加快氯酸鉀分解的作用，即充當催化劑角色，催化劑只是能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，并不能改變生成物的質(zhì)量，同時本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變，故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳生活”中的“碳”是指

A．元素 B．原子 C．分子 D．單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣I初中化學中常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖，反應①是工業(yè)冶鐵的主要原理。B、D組成元素相同，G是生活中最常用的溶劑，I屬于糖類，部分生成物反應條件已省略，請回答：

（1）物質(zhì)B的化學式是 。

（2）反應②的基本反應類型是 。

（3）反應①中化合價降低的元素是 。

（4）由如圖可得出，化學反應能夠?qū)崿F(xiàn)的相互轉(zhuǎn)化有 （填字母）。

A、酸和堿 B、無機物和有機物

C、不同種類的原子 D、化學能與其它形式的能量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水。

（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標：

a．不得呈現(xiàn)異色

b．不得有異味

c．應澄清透明

d．不得含有細菌和病毒。

其中“c指標”可以通過 操作達到。

（2）有些地區(qū)還在使用硬水作為飲用水，可以通過 的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ，b 。

（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 ，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。

（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ，如圖E裝置來收集氫氣，當導管口氣泡 放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是

A．端午時節(jié)粽飄香——分子在不停地運動

B．干冰升華變?yōu)闅怏w，所占體積變大——氣體分子變大

C．晴天濕衣服比陰天干得快——晴天氣溫高，分子運動速率快

D．6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中——分子間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置（夾持儀器等略），已知：HCOOH熱濃硫酸H2O+CO↑，下列說法錯誤的是

A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小

D. 該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關。

（1）如表為某女士一天的營養(yǎng)攝入量與推薦攝入量的比較（部分）：

項目

攝入量

推薦攝入量

蛋白質(zhì)（g）

72.9

65

脂肪（g）

65.1

48.2～72.3

維生素C（mg）

176

100

鈣（mg）

807

800

鐵（mg）

21

20

硒（mg）

0.037

0.05

①蛋白質(zhì)、油脂和葡萄糖中屬于高分子化合物的是 。

②鈣、鐵、硒三種元素中， 在人體內(nèi)含量最高（填元素名稱，下同），缺 易得貧血癥，該女士攝入的 沒有達到推薦攝入量。

（2）制造汽車使用了鎂鋁合金、玻璃鋼、聚氯乙烯等材料。

①上述材料中屬于金屬材料的是 ，屬于合成材料的是 ，屬于復合材料的是 。

②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫，在鋁片表面留下明顯劃痕，說明鎂鋁合金的硬度 鋁的硬度（填“大于”或“小于”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進行化學實驗時，下列應急措施正確的是

A．若灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋

B．萬一藥液濺到眼睛里，應立即揉揉眼睛緩解一下

C．酒精燈內(nèi)的酒精不足時，可以向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

D．找不到燈帽時，可以用嘴吹滅酒精燈火焰

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