3．點燃下列混合氣體，可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A．氫氣和氦氣B．氫氣和二氧化碳C．氫氣和氮氣D．氫氣和空氣

分析 可燃性的氣體與氧氣或空氣混合點燃易發(fā)生爆炸，要發(fā)生爆炸需滿足的條件有：有可燃性氣體且達爆炸極限、有足夠的支持燃燒的氣體、在有限的空間內(nèi)燃燒．

解答 解：可燃性的氣體與氧氣或空氣混合點燃易發(fā)生爆炸．
A、氫氣是可燃性氣體，氦氣不能支持燃燒，不會發(fā)生燃燒或爆炸，故A錯誤．
B、氫氣是可燃性氣體，二氧化碳不能支持燃燒，不會發(fā)生燃燒或爆炸，故B錯誤．
C、氫氣都是可燃性氣體，氮氣不能支持燃燒，不會發(fā)生燃燒或爆炸，故C錯誤．
D、氫氣是可燃性氣體，與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸，故D正確．
故選D．

點評 本題難度不大，考查了根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件進行分析解題的能力，熟知發(fā)生爆炸的條件即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．資料顯示：鋁與氫氧化鈉和水反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．用56.25g含雜質(zhì)4%的鋁片（雜質(zhì)對產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量無影響）與足量的氫氧化鈉和水充分反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量為多少g．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖，是某同學(xué)進行空氣中氧氣含量測定的圖示．夾緊止水夾，把盛有少量紅磷的燃燒匙在酒精燈上點燃，點著后迅速伸到盛滿空氣的集氣瓶中，反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，觀察到集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙．等集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水能倒流到集氣瓶中，但不足$\frac{1}{5}$，試分析造成實驗誤差的原因（寫兩點）
①紅磷量不足；
②裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各種物質(zhì)的用途中，主要利用了其物理性質(zhì)的是（　　）
A．液氮用于醫(yī)療上冷凍麻醉B．氮氣可用于食品包裝填充氣
C．氧氣可供給呼吸D．二氧化碳可用于植物光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）：
①氧氣 ②CO ③干冰 ④石墨 ⑤水銀   ⑥N2
（1）具有還原性的有毒氣體② 
（2）可用于制鉛筆芯的是④
（3）能用于供給呼吸的是①   
（4）可用于人工降雨的是③
（5）溫度計中含有的物質(zhì)是⑤  
（6）空氣中含量最多的物質(zhì)是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（　�。�
A．空氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用
B．空氣中分離出的氮氣可以用作食品防腐劑
C．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，該離子符號為Br-．
（1）圖中x=35．
（2）Br屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（3）圖2表示的微粒中，與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是E（填字母）；與A化學(xué)性質(zhì)相似的是C；（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如果a g某氣體中含有的分子數(shù)為b，則c g該氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是（　�。�
A．$\frac{22.4bc}{a{N}_{A}}$ LB．$\frac{22.4ab}{c{N}_{A}}$LC．$\frac{22.4ac}{b{N}_{A}}$LD．$\frac{22.4b}{ac{N}_{A}}$ L

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗中，小紅將氫氧化鈉溶液滴加到金屬鋅中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳 其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)前無碳元素，反應(yīng)后也無碳元素；
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗 

（1）小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，
觀察到帶火星的木條不復(fù)燃，則她的猜想錯誤．
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，
將管口a與b（填“b”或“c“）端管口連接．
②想通過檢驗燃燒的產(chǎn)物驗證氣體是否為氫氣．反應(yīng)一段時間，點燃干燥的氣體，將干冷的燒杯罩在火焰上方 （填寫操作），觀察到淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠（水霧）現(xiàn)象，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋅酸鈉（Na2ZnO2），
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2NaOH═Na2ZnO2+H2↑．
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是若收集到的氫氣不純，點燃易發(fā)生爆炸．
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對試驗中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)成果是通過對異�，F(xiàn)象研究得出的是B（填序號）．
A．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B． 拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C． 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值．

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