下列對于鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述，能說明它是化學(xué)變化的是


  1. A.
    火星四射
  2. B.
    發(fā)光
  3. C.
    放出大量的熱
  4. D.
    生成黑色固體
D
分析：在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：判斷鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，火星四射、發(fā)光熱量，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成黑色固體說明有新物質(zhì)生成，是說明鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象．
故選D．
點(diǎn)評：本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)在如下儀器裝置，請按要求回答下列問題．
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（1）根據(jù)下表的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從上圖中選擇合適的儀器裝置，填入表中．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 選用的儀器裝置（填寫字母）
制取和收集氧氣（以高錳酸鉀為反應(yīng)物，并要求收集到干燥的氧氣）
制取和收集氫氣
氫氣還原氧化銅
粗鹽提純（按實(shí)驗(yàn)步驟順序，先后使用的）
加熱堿式碳酸銅，并將氣體生成物導(dǎo)出
（2）對于
 
的氣體，可以選用N裝置來收集．
（3）當(dāng)選用A、N組合制取和收集某氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
，再
 
，如果這兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是
 
．
（4）在集氣瓶中進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底要鋪少量砂子（或加少量水），以防止
 
．
（5）在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（6）用金屬鎂、鐵分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，各產(chǎn)生0.1g氫氣時(shí)，所消耗的金屬鎂、鐵的質(zhì)量分別為
 
g、
 
g．
（7）使用F裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作的名稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，先在錐形瓶中放入幾顆嶄新的鐵釘，然后加入一些水，并做上記號，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管另一端伸入水中．已知該裝置氣密性良好．一周后，觀察到鐵釘表面生成一層紅褐色的鐵銹，錐形瓶內(nèi)液面上升．下列對于該實(shí)驗(yàn)的推測，正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對于鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述，能說明它是化學(xué)變化的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年天津一中九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

現(xiàn)在如下儀器裝置，請按要求回答下列問題．

（1）根據(jù)下表的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從上圖中選擇合適的儀器裝置，填入表中．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選用的儀器裝置（填寫字母）
制取和收集氧氣（以高錳酸鉀為反應(yīng)物，并要求收集到干燥的氧氣）
制取和收集氫氣
氫氣還原氧化銅
粗鹽提純（按實(shí)驗(yàn)步驟順序，先后使用的）
加熱堿式碳酸銅，并將氣體生成物導(dǎo)出
（2）對于______的氣體，可以選用N裝置來收集．
（3）當(dāng)選用A、N組合制取和收集某氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先______，再______，如果這兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是______．
（4）在集氣瓶中進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底要鋪少量砂子（或加少量水），以防止______．
（5）在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是______．
（6）用金屬鎂、鐵分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，各產(chǎn)生0.1g氫氣時(shí)，所消耗的金屬鎂、鐵的質(zhì)量分別為______g、______g．
（7）使用F裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作的名稱為______．

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