根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：① __________；② __________；

（2）若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________，檢驗(yàn)C中氧氣收集滿的方法是 ____________；該實(shí)驗(yàn)選擇高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，還需要在試管口加一小團(tuán)棉花，原因是：__________________；

（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 ____________，選擇該溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇濃度為 ___________（填“5%”或“30%）的溶液；

（3）收集氧氣還可以選擇E裝置，由于 __________（填寫氧氣的性質(zhì)），需等 _____________時(shí)開(kāi)始收集氧氣；

（4）某同學(xué)想制取氧氣做F實(shí)驗(yàn)，他最好采用 _______裝置收集氧氣；

（5）若要制取1.6克氧氣 ，需________克高錳酸鉀 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小李同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．

操作

裝置

現(xiàn)象

（1）取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上．

（2）分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

（3）把銅絲網(wǎng)（連同固定的鐵絲）插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問(wèn)題：

（1）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是________。

（2）能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結(jié)論________（填“是”或“否”）。

（3）如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是________。

A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量

B．向儀器②中加入二氧化錳

C．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)進(jìn)行加熱

D．將鐵絲換成銅絲

E．將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋

（4）實(shí)驗(yàn)后確定銅可以加快H2O2分解的速率，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省長(zhǎng)春市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

以下是四個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（  ）

A. 稱量二氧化錳的質(zhì)量 B. 塞緊橡皮塞

C. 量取過(guò)氧化氫溶液 D. 加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鹽城市2018屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

食醋是廚房中的一種調(diào)味品，其中含有少量醋酸（化學(xué)式CH3COOH）。下列有關(guān)醋酸的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 醋酸分子是由碳、氫、氧三個(gè)元素組成的 B. 每個(gè)醋酸分子中有8個(gè)原子

C. 醋酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是1:2:1 D. 醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鹽城市2018屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

“加碘食鹽”中“碘”是指

A. 分子 B. 原子 C. 單質(zhì) D. 元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

已知化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z，現(xiàn)進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

反應(yīng)物的質(zhì)量/g

產(chǎn)物Z的質(zhì)量/g

X

Y

①

9.0

1.6

9.6

②

5.0

2.4

6.0

若將①和②的反應(yīng)物全部混合在一起，最多可生成產(chǎn)物Z（　�。�

A. 16.6g B. 16.8g C. 17.0g D. 15.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 所有氣體都是由分子構(gòu)成的

B. 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變

C. 氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成

D. 分子，原子和離子可以通過(guò)化學(xué)變化相互轉(zhuǎn)換

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省長(zhǎng)春市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

（1）科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。

把水注入水電解器裝置中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上_______。

檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是________。

Ⅰ．用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞

Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞

Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開(kāi)活塞

（2）在水的凈化過(guò)程中，常利用__________除去異味；常用______做絮凝劑，除去懸浮物。通常用加入_______的方法區(qū)別等量的硬水和軟水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________為軟水。

（3）生活中你是如何節(jié)約用水的________。（請(qǐng)舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省2017屆九年級(jí)下學(xué)期二模化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明想在實(shí)驗(yàn)室用NaOH溶液與CO2氣體制取溶液。但是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)很難得到純凈的Na2CO3溶液，在老師的幫助下查閱了相關(guān)資料，指定了計(jì)劃。

（查閱資料）

①CO2通入NaOH溶液時(shí)極易因CO2過(guò)量產(chǎn)生NaHCO3，且無(wú)明顯現(xiàn)象

②NaHCO3溶液煮沸是不會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)：NaHCO3溶液與CaCl2溶液不反應(yīng)

③NaHCO3+NaOH===Na2CO3+H2O2

④NaHCO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl

（制取步驟）

①量取兩份50ml相同濃度NaOH溶液備用；

②用一份50mlNaOH溶液吸收過(guò)量的CO2氣體產(chǎn)生NaHCO3溶液備用；

③小心煮沸②溶液1-2分鐘，除去多余溶解的CO2氣體以免費(fèi)影響實(shí)驗(yàn)；

④在得到的③的溶液中加入另一份50mlNaOH溶液，使其充分混合既得Na2CO3溶液。

（實(shí)驗(yàn)探究）考慮到反應(yīng)物之一可能過(guò)量，所以步驟④制得的Na2CO3溶液中也可能有雜質(zhì)。為了檢驗(yàn)所制得溶液是否為純凈的Na2CO3溶液，小明進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究：

（1）取少量制得的溶液于試管中，加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到__________，該溶液中含有Na2CO3。

（2）為了進(jìn)一步確定該溶液中含有雜質(zhì)，以及含有什么雜質(zhì)，小明又進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他一起完成：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟（1）中所得的混合物進(jìn)行過(guò)濾，將濾液分成兩份，取其中一份加入足量的________；

無(wú)氣泡生產(chǎn)

制得的溶液中不含_______。

取另一份濾液加入________；

_______

制得的溶液中含有NaOH。

（結(jié)論）所制得的不是純凈Na2CO3溶液，并且含有NaOH。

（評(píng)價(jià)與反思）小芳同學(xué)認(rèn)為可以用過(guò)量的Ca(OH)2溶液代替CaCl2溶液進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為是否可行，并說(shuō)明原因_________________。

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