用化學(xué)符號填空：
（1）2個(gè)汞原子
 
；       
（2）二氧化氮分子
 
；
（3）3個(gè)硝酸根離子
 
；    
（4）氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)汞原子，就可表示為：2Hg；
（2）據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，二氧化氮分子是多原子分子，氮為+4價(jià)，氧為-2價(jià)，氧化物中氧元素在后，
二氧化氮分子可表示為：NO2；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，符號前面的數(shù)字，表示離子個(gè)數(shù)，一個(gè)硝酸根離子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，故答案為：3NO3-；
（4）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)，故可表示為：
+2
Mg
Cl2；
故答案為：（1）2Hg；（2）NO2；（3）3NO3-；（4）
+2
Mg
Cl2；
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
  ②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開始收集；
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）電解水的反應(yīng)方程式是
 
，反應(yīng)基本類型是
 

（2）向氫氧化鈉溶液滴加鹽酸的化學(xué)方程式是
 
，
反應(yīng)基本類型是
 
．
（3）現(xiàn)有以下物質(zhì)：A．燒堿；B．小蘇打；C．稀鹽酸；D．活性炭；E．石灰石．請按要求填空（填字母）：①能吸附冰箱的異味的是
 
；②能除油污的是
 
；
③蒸饅頭時(shí)常用到的物質(zhì)是
 
；④可用于金屬表面除銹的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我校某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的主要現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）為
 
；
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶的“1”處，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
；但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往是進(jìn)入集氣瓶中的水小于理論值，其原因可能是
 
（任寫一點(diǎn)）．
（3）若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)
 
（選填“能”、“不能”）獲得成功，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確書寫化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型（指化合、分解、置換、復(fù)分解）
（1）工廠焊接金屬前用鹽酸除鐵銹：
 
；
 

（2）不能用鐵制容器盛放農(nóng)藥波爾多液：
 
；
 

（3）實(shí)驗(yàn)室常用AgNO3檢驗(yàn)鹽酸
 
；
 

（4）將二氧化碳通入紫色石蕊試液試液顏色變紅的原理
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一根锃亮的鐵絲放入藍(lán)色的硫酸銅溶液中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)．
（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
（填“增加”、“減少”）．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑，元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑．試判斷上述反應(yīng)中，氧化劑是
 
．鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在純氧中燃燒的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式為
 
．鐵在潮濕的空氣中易生銹，鐵銹的主要成分是
 
；鐵銹很
 
，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水蒸氣等反應(yīng)，因此，鐵制品表面的銹如不及時(shí)除去，會加快鐵制品的生銹速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫符號
碳元素
 
硫元素
 
銅元素
 
銀元素
 
鋁元素
 
鋇元素
 
鐵元素
 
鈣元素
 
氫元素
 
氫原子
 
氫分子
 
3個(gè)水分子
 
  5個(gè)鋅原子
 
最常用的溶劑
 
光合作用吸收的氣體
 
 食鹽
 
最理想的燃料
 
 能支持燃燒的氣體
 
氧化鎂
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要常考慮的兩種因素是
 
（填序號）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)    B．氣體的密度      C．反應(yīng)的條件      D．氣體的溶解性
（Ⅱ）請根據(jù)如圖裝置圖完成以下各題：

（1）寫出上圖儀器的名稱：①
 
； ②
 
；③
 
．
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用
 
和
 
裝置（填字母）來制取并收集，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室B、C、D三個(gè)發(fā)生裝置都可以用于過氧化氫溶液制取氧氣，明顯D裝置更好，它的優(yōu)點(diǎn)是
 
；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)表達(dá)式）為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在A、B、C、D四種元素中，A元素的原子核外只有一個(gè)電子，B元素是地殼中含量最多的元素，C元素是地殼中含量最多的金屬元素，D元素的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體．寫出A、B、C三種元素的名稱或符號：A
 
；B
 
；C
 
．D元素單質(zhì)的化學(xué)式是
 
；A、B、D三種元素組成的一種化合物的化學(xué)式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案