精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

關于“綠色化學”特點概述錯誤的是

A.采用無毒無害的原料,生產有利環(huán)保、人體健康、安全的產品。

B.在無毒、無害的條件下反應,減少廢物向環(huán)境排放。

C.充分利用能源、資源,提高原子利用率、使原料的原子都成為產品。

D.充分利用綠色原料進行化工生產,產出綠顏色產品。

 

D

【解析】

試題分析:根據(jù)綠色化學的核心和特點判斷,其核心是要從源頭上杜絕污染,特點是:(1)充分利用資源和能源,采用無毒無害的原料;(2)在無毒無害的條件下進行反應,以減少向環(huán)境排放廢物;(3)提高原子利用率,力圖使原料的原子都被產品所消納,實現(xiàn)零排放;(4)生產出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產品. A選項采用無毒無害的原料,生產有利環(huán)保、人體健康、安全的產品,符合上述第四個特點,所以正確. B選項在無毒、無害的條件下反應,減少廢物向環(huán)境排放,符合上述第二個特點,所以正確. C選項充分利用能源、資源,提高原子利用率、使原料的原子都成為產品,符合上述第三個特點,所以正確. D選項綠色化學與顏色無關,指的是環(huán)境友好化學,所以錯誤.故選D.

考點:綠色化學的含義

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級上學期化學上冊第二單元測試卷(解析版) 題型:探究題

(11分)化學教材 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實驗探究1】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g。

 

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

 

(1)A中產生的氣體是 ;

(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。

(4)實驗設計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是 。

【實驗探究2】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).

實驗序號

KclO3質量

其它物質質量

待測數(shù)據(jù)

1.2g 

/

 

1.2g 

CuO 0.5g

 

1.2g 

MnO2 0.5g

 

(MnO2二氧化錳,CuO氧化銅)

(1)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 ;

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.

(3)【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑.你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是

(4)若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,需要進行兩個實驗

① ;

② 。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省鹽城市初三上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

曉彤用量筒量取水時,仰視讀數(shù)為30毫升,倒出一部分后,俯視讀數(shù)為18毫升,則曉彤實際倒出水的體積為

A.大于12毫升 B.等于12毫升

C.小于12毫升 D.無法確定

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

小剛在量取液體時,開始仰視讀數(shù)為85mL,倒出一定量液體后又仰讀數(shù)為35 mL,則該同學倒出的液體的體積為

A.=50 mL B.<50 mL C.>50 mL D.無法確定

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于O2的說法不科學的是

A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2

B.硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰

C.工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2

D加熱氯酸鉀制氧氣,可用二氧化錳作催化劑

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結歸納并完成下列問題:

(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,分別是①_________;②_________;③_________;④_________(只答四點即可)。

(2)甲實驗進行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是_________。

(3)任選上述三個實驗中的一個,寫出反應的文字表達式_______________。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

氧氣是空氣的主要成分之一,有關氧氣說法錯誤的是

A.用帶火星的木條可以檢驗氧氣

B.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣

C.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水

D.鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,產生黑色固體

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省泰州市海陵區(qū)初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)下圖有關信息判斷,下列說法正確的是

A.鎂離子核外有12個電子

B.鎂的相對原子質量為24.31

C.在化學反應中,硫原子容易失去2個電子

D.鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省泰州市姜堰區(qū)初三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

知識的整理有錯誤的是

 

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案