除雜（括號內(nèi)為雜質(zhì)）方法錯誤的是

A．N2（O2）通過灼熱的銅網(wǎng) B．KNO3（NaCl）溶解、蒸發(fā)濃縮后降溫結(jié)晶

C．CaO（CaCO3）加水后過濾 D．CO2 (CO) 通過灼熱的氧化銅

C

【解析】

試題分析：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，故選項所采取的方法正確．B、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液、使KNO3先結(jié)晶出來、采用的方法正確；C．CaO（CaCO3）加水后過濾 是錯誤的操作，因為氧化鈣與水反應(yīng)，過濾后得到的是雜質(zhì)碳酸鈣；D．CO2 (CO) 通過灼熱的氧化銅，一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)，而二氧化碳不反應(yīng)，故是正確的敘述；故答案選擇C

考點：物質(zhì)的除雜

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

①甲圖中，t2℃ 時，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是（13） 。P點表示（14） 。

②將t2℃ 的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃ 時，三種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是（15） 。

③如乙圖所示，20℃ 時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小塊生石灰，再加入5mL水，幾分鐘后燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的（16） （填寫物質(zhì)編號），試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為（17） 。

④t2℃ 時，B物質(zhì)的溶解度為40g/100g水，在150g水中投入（18） g的B物質(zhì)，溶液將達(dá)到飽和。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市靜安區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是

A．該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B．反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

C．化學(xué)反應(yīng)的快慢 D．參加反應(yīng)的分子、原子的相對數(shù)目

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市靜安區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在物質(zhì)的運動變化中只發(fā)生物理變化的有

A．灑水降溫 B．燃放煙花 C．鐵器生銹 D．白磷自燃

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醋酸（CH3COOH）是生活中常用的物質(zhì)，不僅可做調(diào)味劑，也可用于除去水垢。醋酸有 (6) 種元素組成,其摩爾質(zhì)量是 (7) ，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是 (8) ，0．5mol 醋酸中約含 (9) 個碳原子

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二氧化碳在下列變化中肯定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．溶于水中 B．溶于澄清的石灰水中

C．進(jìn)行光合作用 D．制成“干冰”

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市嘉定區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)的用途不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是

A．稀有氣體用作保護(hù)氣 B．活性炭作防毒面具

C．用石灰石制取生石灰 D．氧氣用于焊接切割金屬

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用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，對反應(yīng)前后說法正確的是

A．物體中所含元素種類發(fā)生變化 B．氯元素的化合價保持不變

C．鉀元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)在固體中減少 D．固體減少的質(zhì)量等于產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市崇明縣初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

粗鹽中除氯化鈉外還含有氯化鈣、硫酸鈉以及泥沙等雜質(zhì)。初步提純粗鹽的實驗流程如下：

①“濾渣”是粗鹽中含有的 （1） ；最后得到的精鹽中含有的物質(zhì)是 （2） （用化學(xué)式表示）。

②實驗過程中多次用到玻璃棒，過濾時玻璃棒的作用是 （3） 。

③提純過程中需要控制蒸餾水的用量，主要原因有 （4） 。

④實驗小組通過正確的計算發(fā)現(xiàn)，回收得到的精鹽的質(zhì)量比實際偏低，可能的原因有（5） （寫一點）。

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