3.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì) (括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選用試劑及操作均正確的一組是( 。
選項待提純的物質(zhì)選用的試劑操作方法
A N2(O2過量硫粉在混合氣體中點燃硫粉
BCu (Fe)過量稀鹽酸加入過量稀鹽酸后過濾,再進(jìn)行干燥
CAl(NO33 (AgNO3過量鋁粉溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
DKCl溶液(MgC12溶液)過量KOH溶液加過量的KOH溶液后進(jìn)行過濾
A.AB.BC.CD.D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、過量硫粉與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化硫氣體,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化硫,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、Fe能與過量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣,銅不與過量稀鹽酸反應(yīng),應(yīng)再進(jìn)行過濾、洗滌、干燥,故選項所采取的方法錯誤.
C、過量鋁粉能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸鋁溶液和銀,再過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、MgC12溶液能與過量KOH溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鉀(過量的),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:C.

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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13.某同學(xué)為使過濾操作能自動添加液體,設(shè)計了如下圖所示的“自動加液過濾器”.倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體,當(dāng)漏斗中的液體減少時,燒瓶中的液體會從“液體流出管”流入漏斗而不會從漏斗中溢出.為使液體順利流下,需插入“空氣導(dǎo)入管”與大氣相通.下列“空氣導(dǎo)入管”安裝正確的是( 。
A.B.C.D.

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14.人體缺乏會引起甲狀腺疾病的元素是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①利用了物質(zhì)的物理性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)步驟④中,反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是氮、氧.
(4)步驟⑤所得化合物的名稱為硝酸銨.

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18.某無色溶液中大量存在的離子如圖所示,其中X可能是(  )
A.H+B.Cu2+C.NH4+D.K+

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8.如圖是鎂元素在元素周期表的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列判斷不正確的是( 。
A.鎂原子有12個質(zhì)子
B.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子
C.鎂元素在化合物中顯正價
D.一個鎂原子的質(zhì)量是24.31 g

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15.下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是( 。
A.N2:“2”表示一個氮分子中含兩個氮原子
B.2Ca:“2”表示兩個鈣元素
C.$\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶兩個單位正電荷
D.S2-:“2-”表示硫元素為負(fù)二價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列過程中,吸收熱量的是( 。
A.氫氧化鈉固體溶于水B.硝酸銨固體溶于水
C.生石灰和水反應(yīng)D.金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.從Fe、C、H、O、N、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />溶液為淺綠色的陽離子Fe2+;3個碳酸根離子3CO32-;4個氨分子4NH3;五氧化二氮中氮的化合價$\stackrel{+5}{N}$2O5;含氧量最大的氧化物H2O2;能作為燃料的無機(jī)化合物CO;一種堿NaOH.

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