【題目】水是生命的源泉。

(1)凈化水常用的方法有沉淀、過濾等,活性炭在凈水器中能起到過濾和_______的作用。

(2)如下圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請據(jù)圖回答下列問題。

t2 ℃時,甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系為:甲_____(“>”、“<”“=”)。

②要從乙的飽和溶液中獲得較多的晶體,宜采用的結晶方法是__________結晶。

t1℃,取等質(zhì)量的甲、乙兩種固體分別配成飽和溶液,需水質(zhì)量較多的是_______(”)。

【答案】 吸附 = 蒸發(fā)

【解析】(1)根據(jù)活性炭具有疏松多孔的結構,具有吸附性解答;(2)根據(jù)固體的溶解度曲線可知①某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質(zhì)的目的。(1)活性炭具有疏松多孔的結構,具有吸附性所以活性炭在凈水器中能起到過濾和吸附的作用;(2)t2時,甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等,所以飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系為甲=;②乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響較小,所以要從乙的飽和溶液中獲得較多的晶體,宜采用的結晶方法是蒸發(fā)結晶;t1,甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度所以取等質(zhì)量的甲、乙兩種固體分別配成飽和溶液,需水質(zhì)量較多的是甲。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究。Ⅰ.寫出該中和反應的化學方程式_________。

Ⅱ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:

【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)是什么?

【進行猜想】

猜想一:可能是Na2SO4NaOH;猜想二:可能只是Na2SO4;猜想三:可能是_________。

【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

(1)取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩

_________

猜想一不正確

(2)取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液

_________

猜想二不正確,猜想三正確

【反思與拓展】

(1)探究猜想三成立,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)也能完成該實驗?_________(填序號)

ApH試紙 B.銅 C.氧化銅 D.氫氧化銅

(2)甲、乙兩位同學準備測定反應后溶液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)。

①甲同學取50g該溶液于燒杯中,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,反應過程中溶液的pH變化如右圖所示,求溶液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)_________。(寫出計算過程)

②試寫出A點溶液中的溶質(zhì)_________

③乙同學改用BaCl2溶液代替NaOH溶液,根據(jù)生成沉淀的質(zhì)量來確定溶液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù),你認為結果將_______(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

【查閱資料】鐵的活動性比銅強。

【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。

【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;

(3)盒屬與_________是否反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體,圖-3為該反應的微觀示意圖。下列說法正確的是( )

圖-3

A. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1∶1

B. 反應前后,碳和氮的化合價發(fā)生了改變

C. 反應前后,元素的種類沒有改變,原子的個數(shù)發(fā)生了變化

D. 乙和丙的元素組成相同,所以它們的化學性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%氫氧化鈉溶液。

(1)用氫氧化鈉固體和水配制溶液,需氫氧化鈉固體的質(zhì)量為____ g。

(2)按要求配制好溶液后,取其中100g溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,需加水的質(zhì)量為____ g。

(3)過氧化鈉是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生化學反應,其反應的化學方程式為:2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑,F(xiàn)將7.8g過氧化鈉投入到100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中,完全反應。求反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_________(寫出計算過程,最后結果精確到0.1% 。)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中的一種或幾種。為了探究其成分,小明同學按照如圖所示流程進行了實驗。

關于該實驗有以下說法:

①若溶液甲呈淺綠色,則原黑色固體粉末中一定有Fe;②若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象,則固體乙中一定有Cu;③若步驟Ⅱ中有氣泡產(chǎn)生,則固體乙一定只有C;④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出,則固體乙中一定無Fe。以上說法中正確的是

A. ①②③④ B. ②③④ C. ②④ D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗學校老師設計了下 圖四種裝置來幫助學生學習和理解質(zhì)量守恒定律 起來參與他們的課題。

查閱資料】 ①白磷一般在40℃左右燃燒 而紅磷要在 240℃左右才能燃燒, 白磷在空氣中燃燒生成的白煙會污染空氣;

②氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應的化學方程式為:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義,首先確定 A 裝置不能驗證質(zhì)量守恒定律,理由是__________。

(2)根據(jù)實驗裝置的設計,又確定_________裝置驗證質(zhì)量守恒定律會導致實驗失敗, 理由是_________。

(3)B裝置可以驗證質(zhì)量守恒定律,為了使實驗更環(huán)保,可采用__________________的方法,使瓶中的白磷燃燒 確保裝置始終密閉。

(4)C裝置中NaOH溶液的作用是_________,若把NaOH溶液全部清除,實驗 (" " 不能”) 成功,理由是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A. t1℃時,甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同

B. t1℃時,取少量甲的飽和溶液,加入少量乙,不能再溶解

C. t2℃時,將等質(zhì)量的甲、乙分別配成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量甲>乙

D. t1℃時,取少量甲的飽和溶液升溫到t2℃,變成不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向下表中的甲物質(zhì)中逐滴加入乙物質(zhì)溶液至過量,符合如下曲線描述的是

A. ①② B. C. ①②③ D. ①②④

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