表1所列實(shí)驗(yàn)室制取有關(guān)氣體的藥品與收集方法中錯(cuò)誤的是

[　　]

A．①②③

B．①④

C．②③

D．②④
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?海安縣一模）運(yùn)用分類法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，能夠收到事半功倍的效果．李聰同學(xué)對(duì)A～R等18種物進(jìn)行分類并列出下表．請(qǐng)你依表填空：
列號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
物質(zhì)
的化
學(xué)式		 A．O2
B．C
C．Fe		 D．HCl
E．H2SO4
F．CH3COOH		 G．H2O
H．CO2
I．CO		 J．NH3?H2O
K．×××
L．×××		 M．C3H7NO2
N．（C6H10O5）n
O．×××		 P．NaCl
Q．（NH4）2SO4
R．KNO3
（1）第①列中的C在A中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是：
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
，實(shí)驗(yàn)室催化分解液體藥品制取A的化學(xué)反應(yīng)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
；
（2）第②列中的
F
F
（填“D”或“E”或“F”）還能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅，原因是其溶液中含有
H+
H+
（填寫微粒的符號(hào)）；
（3）第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料，綠色植物的光合作用除生成氧氣外，還能生成第⑤列中的
N
N
（填“M”或“N”）；此列中I是高爐煉鐵的還原劑，其與氧化鐵發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
；
（4）第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉，它們和J都屬于
堿
堿
（填“酸”或“堿”或“鹽”）類物質(zhì)，其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，從微觀角度分析，此反應(yīng)的本質(zhì)是
OH-+H+=H2O
OH-+H+=H2O
；L置于空氣會(huì)變質(zhì)，為證明其已經(jīng)部分變質(zhì)，小純?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)案如下：
取L的樣品于試管中，加入適量蒸餾水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl2溶液，靜置，再向上層溶液中滴加酚酞溶液，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
此實(shí)驗(yàn)方案中，“足量的CaCl2溶液”所起的作用是
檢驗(yàn)并完全除盡樣品溶液中的碳酸鈉
檢驗(yàn)并完全除盡樣品溶液中的碳酸鈉
；
（5）第⑤列中的O是實(shí)驗(yàn)室常用液體燃料，其完全燃燒的化學(xué)方程式為
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
；
（6）第⑥列中的Q和R均可用作化肥．Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應(yīng)，其符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是
生成物中有沉淀
生成物中有沉淀
；R這樣的化肥叫做
復(fù)合肥料
復(fù)合肥料
（填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復(fù)合肥料”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

利用干燥而純凈的氫氣還原灼熱氧化銅的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的質(zhì)量組成，其裝置如圖所示．反應(yīng)后其實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)如下表所列．

實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g 150.5 144.1
（氯化鈣+U型管）的重量/g 210.8 218.2
試回答：
（1）裝置B中金屬和酸反應(yīng)制取氫氣，最好選擇下列哪一組
B
B
．
A、銅和濃硫酸   B、鋅和稀硫酸  C、鎂和濃鹽酸  D、鐵和稀硝酸
（2）裝置正確的連接順序（自左向右）是（填字母）
B、A、C、D
B、A、C、D
．
（3）裝置A的作用是
除去氫氣中混有的水蒸汽
除去氫氣中混有的水蒸汽
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算填空：
水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為
5：32
5：32
．（化成最簡整數(shù)比）
（5）本次實(shí)驗(yàn)測(cè)定的結(jié)果和理論上水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比相比較是（填“偏高”、“偏低”或“恰好相符”）
偏高
偏高
，導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因可能是
A、B、C、D、E
A、B、C、D、E
（填字母）．
A、裝置C開始加熱的時(shí)候沒有用氫氣趕盡裝置中的空氣
B、實(shí)驗(yàn)前裝置D稱量后再連接然后開始實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的必然結(jié)果
C、實(shí)驗(yàn)后稱量裝置D的質(zhì)量時(shí)動(dòng)作太慢，吸收了空氣中的水蒸汽
D、托盤天平的精確度不高，有誤差
E、實(shí)驗(yàn)后沒有繼續(xù)通入氫氣直到冷卻，就開始稱量裝置D的質(zhì)量，
導(dǎo)致熱銅與空氣中的氧氣反應(yīng)
F、氧化銅沒有完全反應(yīng)，反應(yīng)后裝置C中還有氧化銅
（6）依據(jù)（5）的結(jié)論回答問題
用鋅、氧化銅、稀硫酸為原料制取單質(zhì)銅，有下列兩種途徑：
（1）Zn
+H2SO4
H2
+CuO
 Cu

（2）CuO
+H2SO4
CuSO4
+Zn
Cu
當(dāng)實(shí)驗(yàn)室用這兩種途徑制得相同質(zhì)量的銅時(shí)，下列敘述符合實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（
A
A
）
A、消耗相同質(zhì)量的氧化銅       B、消耗相同質(zhì)量的鋅
C、消耗相同質(zhì)量的硫酸         D、生成硫酸鋅的質(zhì)量可能相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)上表中圖1，回答：三種儀器中，用于取少量液體的是
膠頭滴管
膠頭滴管
．（填名稱）
（2）圖2所示的操作中，正確的為
d
d
（填字母）； 錯(cuò)圖中的明顯錯(cuò)誤是
沒用玻璃棒來引流
沒用玻璃棒來引流
．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能制取的氣體是
氧氣
氧氣
，寫出用該裝置制取該氣體的反應(yīng)原理（用符號(hào)表達(dá)式表示）
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
．
（4）實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
；收集一瓶氧氣后，做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用
坩堝鉗
坩堝鉗
夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
．選用木炭對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)失敗，原因是
生成的二氧化碳是氣體
生成的二氧化碳是氣體
．
（5）下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中．
失誤的實(shí)驗(yàn) 失誤的原因 答案
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色
②加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂
③用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒有氣泡		 A．試管口向上傾斜
B．沒有加催化劑
C．試管口沒有放棉花		 ①
C
C

②
A
A

③
B
B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)上表中圖1，回答：三種儀器中，用于取少量液體的是________．（填名稱）
（2）圖2所示的操作中，正確的為________（填字母）； 錯(cuò)圖中的明顯錯(cuò)誤是________．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能制取的氣體是________，寫出用該裝置制取該氣體的反應(yīng)原理（用符號(hào)表達(dá)式表示）________，從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質(zhì)是________．
（4）實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：________；收集一瓶氧氣后，做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用________夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________．選用木炭對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)失敗，原因是________．
（5）下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中．
失誤的實(shí)驗(yàn)失誤的原因答案
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色
②加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂
③用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒有氣泡		A．試管口向上傾斜
B．沒有加催化劑
C．試管口沒有放棉花		①________
②________
③________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

精英家教網(wǎng)

（1）根據(jù)上表中圖1，回答：三種儀器中，用于取少量液體的是______．（填名稱）
（2）圖2所示的操作中，正確的為______（填字母）； 錯(cuò)圖中的明顯錯(cuò)誤是______．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能制取的氣體是______，寫出用該裝置制取該氣體的反應(yīng)原理（用符號(hào)表達(dá)式表示）______，從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質(zhì)是______．
（4）實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：______；收集一瓶氧氣后，做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用______夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______．選用木炭對(duì)空氣中氧氣含量進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)失敗，原因是______．
（5）下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中．
失誤的實(shí)驗(yàn) 失誤的原因 答案
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色
②加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂
③用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒有氣泡		 A．試管口向上傾斜
B．沒有加催化劑
C．試管口沒有放棉花		 ①______
②______
③______

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同步練習(xí)冊(cè)答案