如圖1是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫出圖1中a、b儀器的名稱:a______,b______;
該裝置中小試管的作用是______.
(2)若用該裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是______
(3)若用該裝置制取CO2氣體,錐形瓶底部應(yīng)放入的藥品名稱是______,往a中加入的藥品名稱是______.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______
(4)如圖2所示為收集氧氣裝置,氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇______.
A.水  B.紫色石蕊溶液  C.澄清石灰水  D.燃著的木條.

解:(1)圖中a儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶;
該裝置中小試管的作用是 容易形成液封或防止產(chǎn)生的氣體逸出
(2)該裝置為液體和固體反應(yīng),不需要加熱,則可推測(cè)為:2H2O2 2H2O+O2↑;檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是 用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則已收集滿
(3)若用該裝置制取CO2氣體,錐形瓶底部應(yīng)放入的藥品名稱是 大理石,往a中加入的藥品名稱是 稀鹽酸.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(4)如圖2所示為收集氧氣裝置,把水排出,氧氣應(yīng)從短管進(jìn);
(5)鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇:B.紫色石蕊溶液 C.澄清石灰水 D.燃著的木條.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶;容易形成液封或防止產(chǎn)生的氣體逸出(或節(jié)約液體的用量);
(2)2H2O2 2H2O+O2↑; 用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則已收集滿
(3)大理石、稀鹽酸、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(4)a;(5)BCD.
分析:此題主要涉及了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的選取原理、氣體收滿的檢驗(yàn)方法;熟練記憶化學(xué)方程式等問(wèn)題.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵是正確處理A中的小試管的作用,正確理解發(fā)生裝置和收集裝置的選取原則,及氣體收滿的驗(yàn)證方法等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、如圖,是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,其氣密性良好.
(1)若B中尖嘴導(dǎo)管處有“噴泉”產(chǎn)生,請(qǐng)推測(cè)A中的物質(zhì)可能是
鋅和稀硫酸(或過(guò)氧化氫和二氧化錳)
;
(2)若要使B中的水倒流入A中,A中的分液漏斗和集氣瓶中可分別盛放的藥品是
氫氧化鈉溶液和二氧化碳
(請(qǐng)寫出其中的一組).寫出其中的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(其他合理答案也給分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫出圖1中a、b儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
集氣瓶
集氣瓶

該裝置中小試管的作用是
容易形成液封或防止產(chǎn)生的氣體逸出
容易形成液封或防止產(chǎn)生的氣體逸出

(2)若用該裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則已收集滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則已收集滿

(3)若用該裝置制取CO2氣體,錐形瓶底部應(yīng)放入的藥品名稱是
大理石
大理石
,往a中加入的藥品名稱是
稀鹽酸
稀鹽酸
.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(4)如圖2所示為收集氧氣裝置,氧氣應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇
BCD
BCD

A.水   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水   D.燃著的木條.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖一中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
  b
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的裝置組合是
A
A
、
C
C
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(4)如圖一F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
、
不能燃燒、也不支持燃燒
不能燃燒、也不支持燃燒
,因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火

(5)圖二所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
無(wú)
無(wú)
(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.
(6)如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的裝置,但小組的另外三位同學(xué)對(duì)此裝置提出了自己的看法.
A同學(xué):此裝置不能用來(lái)制取二氧化碳;
B同學(xué):此裝置可以制取二氧化碳,但需要太多的稀鹽酸,浪費(fèi)很大;
C同學(xué):此裝置可以制取二氧化碳,但應(yīng)在漏斗下端套上一支小試管(如圖乙).
你認(rèn)為A同學(xué)說(shuō)此裝置不能用來(lái)制取二氧化碳的理由是
二氧化碳會(huì)從漏斗逸出
二氧化碳會(huì)從漏斗逸出
.C同學(xué)改進(jìn)的裝置能解決A、B兩位同學(xué)提出的問(wèn)題嗎?
,C同學(xué)改進(jìn)的裝置的優(yōu)點(diǎn)是
節(jié)約藥品(合理均可)
節(jié)約藥品(合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中a、b儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)若用該裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放于瓶口,木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于瓶口,木條復(fù)燃則滿

(3)若用該裝置制取CO2氣體,往a中加入的藥品名稱是
稀鹽酸
稀鹽酸

寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(4)如圖2所示為收集氧氣裝置,氧氣應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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