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為了測定空氣的成分,同學們按如圖裝置進行了實驗.
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后,伸入集氣瓶中.能觀察到的現(xiàn)象是
 
,
寫出該反應的文字表達式
 
.過量紅磷的作用是
 

(2)反應停止后,待集氣瓶冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會
 

達到集氣瓶中氣體體積的
 
為止.
(3)除了可以得出氧氣約占空氣體積
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的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?
(4)某同學實驗后的得出的結論是空氣中氧氣體積小于空氣體積的
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,可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題?
(5)某同學實驗后的得出的結論是空氣中氧氣體積大于空氣體積的
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5
,可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題?
(6)燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
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的結論嗎?為什么?
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據紅磷的燃燒及實驗的目的分析回答;
(2)根據瓶內壓強的變化及空氣中氧氣的含量分析回答;
(3)根據實驗現(xiàn)象來分析氮氣的性質;
(4)根據測定空氣中氧氣的體積分數的實驗原理、裝置的特點、實驗注意事項等,分析造成測得氧氣的體積分數小于五分之一的因素可能有:1、裝置是否漏氣;2、紅磷的用量是否充足;3、裝置是否冷卻到室溫等;
(5)造成測得氧氣的體積分數大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮:止水夾有沒有夾緊;燃燒匙伸入是否過慢等,可以根據這幾個方面來分析并解答;
(6)根據測定原理分析,產生的二氧化碳是氣體.
解答:解:(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后,伸入集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,產生大量白煙,放出熱量,要測定空氣中氧氣的含量,必需將氧氣全部消耗掉.所以過量紅磷的作用是:消耗完集氣瓶中的氧氣;答案為:發(fā)黃光,冒白煙,放出熱量;磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;耗盡集氣瓶內的氧氣;
(2)由于紅磷燃燒消耗了氧氣,瓶內壓強減小,氧氣約占空氣體積的
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,所以,反應停止后,待集氣瓶冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會沿著導管進入集氣瓶,達到集氣瓶中氣體體積的
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為止;答案為:進入集氣瓶;
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(3)實驗中當裝置內進入水以后,氮氣依然能夠存在這就說明氮氣是不溶于水的也不和水反應.另外在紅磷和氧氣反應的過程中,氮氣沒有被消耗,所以氮氣不和氧氣、紅磷反應;答案為:難溶于水,化學性質不活潑;
(4)在測定空氣中氧氣的體積分數時:裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開了彈簧夾等;答案為:紅磷不足;裝置漏氣;沒有等到冷卻,打開彈簧夾等;
(5)若沒有將彈簧夾夾緊,會導致實驗中裝置內的氣體受熱膨脹而逸出,因此測得氧氣的體積分數大于五分之一;還可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出,因此測定氧氣體積分數增大;答案為:實驗中沒有將彈簧夾夾緊或插入燃燒匙太慢等;
(6)用木炭不能得到準確的結論,因為碳燃燒產物是二氧化碳氣體,不能使瓶內的氣壓減小,因而水就基本不會吸入;答案為:不能;木炭燃燒產生二氧化碳是氣體.
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論和注意事項等,通過本題的練習,不僅要知道造成測得氧氣的體積分數小于五分之一的原因,還要知道造成測得氧氣的體積分數大于五分之一的原因:①彈簧夾沒夾緊,紅磷燃燒時空氣外逸;②燃燒匙伸入集氣瓶過慢,集氣瓶中空氣外逸等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置,回答下列問題:
(1)指出儀器的名稱:A
 
;B
 

(2)盛放在儀器A中的物質是
 
,該物質燃燒時的現(xiàn)象是
 
,該反應的
文字表達式是
 

(3)在實驗中,鐘罩內的水面起的變化是
 

(4)實驗中,若儀器A中物質的質量太少,測得氧氣的體積分數會
 
;若鐘罩的密封性不好,測得氧氣的體積分數會
 
.(填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據A、B、C 三種固體物質的溶解度曲線回答:
(1)t1℃三種物質的溶解度由大到小的順序
 

(2)t2℃時A物質的溶解度是
 
,在t1℃-t2℃之間溶解度相等的物質是
 

(3)t3℃時100g配成的A物質的飽和溶液,由t3℃降溫到t2℃,將析出晶體
 
g
(4)現(xiàn)有ABC三種接近飽和的溶液,欲使其飽和,可以針對ABC分別采取3種不同的方法,這些方法分別是:A
 
B
 
C
 

(5)t3℃時在100g水中加入20gA物質,所得溶液不飽和,為使其恰好變?yōu)轱柡腿芤海杉尤階物質
 
g,或蒸發(fā)水
 
g,或使其降溫到
 

(6)在t1℃配制A物質的溶液,溶質質量分數最大約為
 
%

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖.試回答下列問題:

(1)鈉元素的原子序數為
 
,畫出它的原子結構示意
 

(2)A所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期,C表示的粒子符號是
 

(3)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
;
(4)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學性質,在化學反應中都容易
 
(得到或失去)電子.
(5)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由
 
(填“分子、原子、離子”)構成的.最近科學家宣布人工合成了第116號元素,此元素的核電荷數為
 

(6)從D圖中你獲得的信息有
 
(答一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列探究.
(1)如果推測此氣體是二氧化碳,驗證它的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象與結論
此氣體可能是CO2
 
 
產生此氣體的化學方程式可能是
 
;
(2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置和收集裝置可選取圖1中的
 
(填序號);

(3)圖2為某同學設計的制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置.請回答:
①利用該裝置制取CO2時,如果要停止產生氣體,如何操作呢?
 
;
②對比你選擇的圖1中CO2發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請選擇恰當的方法鑒別下列各組物質,在表格中簡要寫出方法和結論:
待鑒別各組物質 方法 結論
(1)食鹽水和蒸餾水
(2)硬水和蒸餾水
(3)二氧化碳和氮氣
(4)金屬鐵和銅
(5)白酒和食醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖.

(1)圖1甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是
 
.P點所表示的含義為
 

(2)t℃時,將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有:
 

(3)如圖2所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,實驗中觀察到的明顯現(xiàn)象有:
①劇烈反應,有氣泡產生;
②鎂條逐漸溶解; 
③同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種物質中的哪一種?
 

(4)產生上述現(xiàn)象③的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結構示意圖.

請你回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數為
 
,畫出它的原子結構示意圖
 
;
(2)示意圖D中的x=
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)氯化鈉是由陰離子和陽離子結合成的,其中陽離子符號為
 

(2)根據右側的原子結構示意圖判斷,該元素的原子的核電荷數為
 
,在化學反應中這種原子容易得
 
個電子,形成氯離子.
(3)下面是四種粒子的結構示意圖:用序號填空:

①電子層排布相同的是
 
;
②屬于同種元素的是
 
;
③表示陽離子的是
 
;
④屬于非金屬元素原子的是
 

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