10.根據(jù)下圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取較純凈的氧氣,選用的發(fā)生和收集裝置為BE.開始收集最佳時機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時.符號表達(dá)式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為:A.若用F裝置收集,則二氧化碳應(yīng)從c管口通入,驗(yàn)滿的方法方法是將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,若木條熄滅則已滿.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,排水法收集氧氣的正確時刻是:氣泡連續(xù)均勻冒出時,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,二氧化碳密度比空氣大,不具有助燃性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以選用的發(fā)生和收集裝置為BE,排水法收集氧氣的正確時刻是:氣泡連續(xù)均勻冒出時,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,所以選用的發(fā)生裝置為A,二氧化碳密度比空氣大,不具有助燃性,所以若用F裝置收集,則二氧化碳應(yīng)從c管口通入,驗(yàn)滿的方法方法是:將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,若木條熄滅則已滿.
故答案為:(1)BE,氣泡連續(xù)均勻冒出時,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)A,c,將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,若木條熄滅則已滿.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識.請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)自來水生產(chǎn)過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時還必須進(jìn)行消毒.
(4)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.
①若甲管生成氣體A,則b應(yīng)接電源負(fù)極.
②氣體B應(yīng)該用帶火星的木條檢驗(yàn).氣體A與氣體B的體積比是2:1.
③此實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫元素和氧元素組.電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(化學(xué)反應(yīng)基本類型)
(5)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號)
A.公共場所不用隨手關(guān)水龍頭   B.洗完菜的水用來澆花
C.不間斷放水刷牙             D 不洗澡少喝水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用化學(xué)用語填空
(1)兩個氫原子2H   (2)一個氫分子H2
(3)一個水分子H2O  (4)2個鎂離子2Mg2+
(5)氧化鐵中鐵的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3(6)硝酸根離子NO3-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.按要求寫出下列化學(xué)方程式:
(1)實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)兩種黑色固體反應(yīng)得到紅色固體2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)工業(yè)制取二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)二氧化碳通過灼熱的碳CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”表示的意義,不正確的是(  )
A.$\stackrel{+2}{Ca}O$:氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價
B.2O:2個氧元素
C.CO32-:一個碳酸根離子帶2個單位的正電荷
D.N2:2個氮分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.我市繁昌縣繁陽鎮(zhèn)一帶有豐富的石煤資源,部分村民常用石煤作為燃料.為了防止石煤中的硫燃燒生成二氧化硫污染空氣,通常在石煤燃燒時加入一些生石灰(CaO),使在燃燒時產(chǎn)生的高溫條件下,二氧化硫和生石灰(CaO)發(fā)生化合反應(yīng)生成一種固體產(chǎn)物,從而達(dá)到固硫的目的.則二氧化硫和生石灰的化學(xué)方程式是SO2+CaO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSO3,其中反應(yīng)物SO2中S元素的化合價是+4.(提示:SO2的一些化學(xué)性質(zhì)和SiO2相似,可以和金屬氧化物反應(yīng)生成新物質(zhì),如SiO2和CaO反應(yīng)生成CaSiO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列各圖所示的物質(zhì)變化主要屬于物理變化的是( 。
A.
膽礬研碎
B.
蠟燭燃燒
C.
鐵釘生銹
D.
火藥爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑是工業(yè)上煉鐵的一個重要反應(yīng),請你對該反應(yīng)進(jìn)行如下分析:按得失氧的觀點(diǎn),該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是碳發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是Fe2O3

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7.如圖所示反應(yīng)中參加反應(yīng)的各物質(zhì)分子個數(shù)比為(  )
A.4:1:4B.4:1:2C.2:1:2D.8:2:8

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