【題目】辨析以下說法：冰和干冰都是氧化物；黃銅和氧化銅都是合金；太陽能、風能和天然氣都是可再生能源；“真金不怕火煉”說明了黃金的熔點非常高；合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好。其中正確的是　　

A. ①②③④⑤⑥ B. ③⑤⑥ C. ①②④⑤⑥ D. ①⑤

【答案】D

【解析】

冰是水的固體，是由氫元素和氧元素組成的化合物，是氧化物，干冰是二氧化碳固體，是由碳元素和氧元素組成的化合物，是氧化物，因此冰和干冰都是氧化物，該選項說法正確；

在一種金屬中加熱融合了其他的金屬或非金屬形成的具有金屬特性的物質(zhì)叫合金，所以合金一定是混合物，黃銅是合金，氧化銅是純凈物，不是合金，該選項說法不正確；

太陽能、風能都是可再生能源，天然氣不是可再生能源，該選項說法不正確；

“真金不怕火煉”說明了黃金的熱穩(wěn)定性強，即使高溫條件下也不與氧氣反應，該選項說法不正確；

合金比組成合金的純金屬強度和硬度更高、抗腐蝕性能更好，該選項說法正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中同學們進行了如下圖所示實驗，用正確的試劑成功探究出了在空氣中久置的氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。下列說法正確的是

A. 甲溶液可以選擇Ca(OH)2溶液或CaC12溶液（查閱資料得知：CaC12溶液顯中性）

B. 若Ⅱ、Ⅲ均有明顯現(xiàn)象，則說明樣品部分變質(zhì)

C. D物質(zhì)可能是氣體，也可能是沉淀

D. 溶液B中的溶質(zhì)至少有兩種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬及其金屬制品對人類社會的發(fā)展有著及其重要的作用。

（1）生鐵和鋼的最大區(qū)別是_____。

（2）假黃金（銅鋅合金）的外觀與黃金極為相似，市場上不法分子以假亂真，禍害消費者。某同學用化學知識，將其放入稀鹽酸中鑒別其真?zhèn)�，觀察到現(xiàn)象是_____。

（3）鋁、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬，對鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序進行探究，能達到目的一組試劑是_____（填序號）。

A．Cu、FeCl2溶液、AlCl3溶液

B．Fe、AlCl3溶液、CuCl2溶液

C．Cu、Fe、AlCl3溶液

（4）如圖是鐵生銹條件的實驗探究過程（提示：氯化鈣具有吸水性，可作干燥劑）：放置一段時間后，你認為最易生銹的是_____，不會生銹的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì):

（1）實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是_________，由此可以得出二氧化碳的性質(zhì)是____________________。

（2）實驗二中，向集滿C02的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是__________。

（3）實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗Ⅰ，然后向其中一支試管中通入二氧化碳。在實驗Ⅱ中溶液變__________色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是__________________，本實驗中用兩只試管的目的是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置可以進行氧氣的制備實驗（AF為裝置編號）。

（1）上圖D裝置中a儀器的名稱是________________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的化學方程式是________________________，可選用的發(fā)生裝置是____________（填裝置編號），收集較純凈的氧氣可選擇____________（填裝置編號）。

（3）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是____________（選填編號）。

A．將燒杯換成水槽

B．將導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出

C．試管口橡皮塞未塞緊

D．先用手捂住試管，再將導管另一端插入水中

（4）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。

Ⅰ．其中二氧化錳作用是____________________________________；

Ⅱ．反應中生成了0.32mol氧氣，計算參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量是____________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是________。

（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____(填字母)。

（3）A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是____。

（4）對于B實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如下圖所示：

上圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是_________(寫一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是學習化學的一種重要思維方式。如圖是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖，根據(jù)所學知識回答下列問題。

(1)如圖A、B、C、D元素中，屬于金屬元素的是________。

(2)D原子在化學反應中易________（填“得到”或“失去”）電子。

(3)F為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是_____。

A.原子序數(shù)：z>Y B.核外電子數(shù):X=Y C.Y和Z處于同一族

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】遂川縣湯湖溫泉，古稱大鄢泉，地表最高水溫達84.1℃，日流量2050噸，居江西省溫泉之最，自然噴涌，無色透明，有著淡淡的硫磺氣味，溫泉水中含有二氧化碳、硅酸以及氟、鎂等多種微量元素，主要成分為偏硅酸。同時還含有硫、鋅、鋰等30多種有益于人體健康的微量元素，對亞健康人體調(diào)理效果顯著。請你根據(jù)以上文字內(nèi)容，用恰當?shù)幕瘜W用語回答以下問題：

(1)請你寫出一種金屬離子的符號___________

(2)請你標出硅酸(H2SiO2)中硅元素的化合價___________

(3)請你寫出一種非金屬單質(zhì)的化學式__________

(4)請你寫出硫磺在空氣中燃燒的化學方程式_________

(5)請你畫出鋰原子的結構示意圖是________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu20）和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得 到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來冒充黃金，小晨同學在實驗室進行了木炭粉王源氧化亞銅的實驗（主要反應：C+Cu2O2Cu+CO↑），她觀察到反應后的固體不完全是紫紅色，于是對該固體的成分進行了實驗探究：

（提出問題）該固體的成分是什么？

（査閱資料）①Cu是紫紅色固體

②Cu20是紅色固體

③Cu20+H2SO4（�。�=CuSO4+Cu+H20

（猜想與假設）

猜想一：Cu；

猜想二 Cu、Cu20；

猜想三：Cu、C；

猜想四：Cu、Cu20、C

小晨同學認為猜想____________不正確，因為反應后的固體不完全是紫紅色。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量固體置于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色

溶液呈①_____色

猜想三不正確

步驟二：把步驟一中所得混合物過濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色

固體為紫紅色、黑色

猜想②_____正確

（實驗反思）由于受反應物質(zhì)量比、反應物接觸面積和反應溫度等因素的影響，固體物質(zhì)性的反應可能無法完全進行。

（拓展延伸）

（1）從理論上看，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應為1:12，但實際做實驗時卻將炭與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約1:10。這樣操作的理由是_______________。

（2）假黃金與硝酸銀溶液反應的方程式是_________________________（寫一個）。

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