在盛唐時(shí)代，杭州是全國(guó)的紡織業(yè)中心．聰明的中國(guó)古人，很早就想到了利用化學(xué)變化來(lái)幫助自己完成事業(yè)．氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用來(lái)漂洗的洗滌劑，古人將貝殼灼燒后的固體與草木灰在水中互相作用，請(qǐng)按要求用化學(xué)式表述上述有關(guān)反應(yīng)．（已知貝殼的主要成分為碳酸鈣，貝殼燒灼后的固體主要成分為氧化鈣，草木灰的主要成分為碳酸鉀）
 
、
 
、
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：貝殼的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．
氫氧化鈣與碳酸鉀溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH．
故答案為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

裝在某容器中的空氣，其中含氮?dú)?5.6升，則該容器中空氣的體積為（　�。�
A、25升B、20升
C、10升D、31.2升

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
b
 
c
 

（2）收集氧氣的方法是
 
，因?yàn)檠鯕?div id="rtfogjc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）以下是高錳酸鉀加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)步驟，將步驟的序號(hào)按正確的先后次序排列為
 
．
A．點(diǎn)燃酒精燈加熱 B．檢查氣密性 C．熄滅酒精燈 D．向試管中裝入藥品
E．收集氣體 F．將試管固定在鐵架臺(tái)上 G．從水中撤離導(dǎo)管
（4）用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈，原因是
 
．
（5）若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣，可采用上面的哪種發(fā)生裝置？
 
 （填序號(hào)），
實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．
①生成物只有氣體  ②不需加熱   ③需加熱  ④可以控制生成氧氣的速率
（6）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從如圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
 
 （填序號(hào)），它更換原裝置中的
 
（填儀器名稱）．控制反應(yīng)速度的原理是：
 
．
（7）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇可采用
 
，收集方法是
 
．（從圖1A、B、C、D、E中選擇）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?jiān)囍鴱姆磻?yīng)原理、反應(yīng)條件、氣體發(fā)生裝置、氣體收集裝置等方面，比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w的異同點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，簡(jiǎn)要的寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我還積極向老師詢問(wèn)了一些基本操作的原因，如：給試管中的液體加熱時(shí)，通常采用如圖的加熱方法，即將試管傾斜成大約45°角，其原因是
 
；給試管里的液體藥品加熱，須將試管來(lái)回預(yù)熱后再集中加熱，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

土壤酸堿性的測(cè)定
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="bq6epma" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）實(shí)驗(yàn)方法：取5g土樣，放人碗底．加入自來(lái)水10mL，用玻璃棒充分?jǐn)嚢杈鶆�，待其靜置澄清后，用玻璃棒蘸取清液到精密pH試紙（可精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）上，即與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出土樣的pH；
（3）實(shí)驗(yàn)記錄：進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得pH分別為：3.6、3.5、3.7；
（4）結(jié)果分析：
①?gòu)臏y(cè)定結(jié)果看，此土壤呈
 
 （填“酸”或“堿”）性；
②此實(shí)驗(yàn)方法有一處不夠嚴(yán)密，請(qǐng)給予指出并改正：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮?dú)�、木炭、硫磺、氧氣、二氧化碳、紅磷中的一種．A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C；C使澄清石灰水變渾濁；D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，將燒紅的B放入D中即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)． 則：A是
 
，B是
 
 C是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氡的相對(duì)原子質(zhì)量是222，核電荷數(shù)是86，那么一個(gè)氡原子含有
 
個(gè)質(zhì)子；
 
個(gè)中子；
 
個(gè)核外電子．原子序數(shù)為12的元素符號(hào)是
 
，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，它的陽(yáng)離子符號(hào)是
 
．

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