以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān);
(2)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 

(4)上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí),可以看出過氧化氫的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響;
(2)比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí),可以看出溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室操作簡(jiǎn)便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可;
(4)根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答.
解答:解:(1)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;
(2)③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對(duì)溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;從結(jié)果看溫度高時(shí)反應(yīng)所用的時(shí)間較短,既反應(yīng)的速度較快,溫度低時(shí)反應(yīng)的速度慢;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡(jiǎn)便易操作,所以采用不加熱而加催化劑的方法進(jìn)行較合適,從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢,所以最合適的條件是20℃時(shí)5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳;
(4)過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑.
故答案為:(1)過氧化氫的濃度;
(2)③;④;溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢;
(3)20℃時(shí)5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素,解答這類題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷,最后得出答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),生成氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖,其中正確的是(橫軸表示反應(yīng)時(shí)間,縱軸表示生成氧氣的質(zhì)量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2
B、2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
C、4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
D、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不屬于合金的是( 。
A、水銀B、青銅C、焊錫D、白金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列內(nèi)容不屬于化學(xué)研究范圍的是( 。
A、開發(fā)利用化石燃料
B、提高人們的道德水平
C、合成新藥物
D、污水處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器的名稱(只寫一種)
(1)取一定體積的液體需用
 

(2)用作收集或貯存少量氣體時(shí)需用
 

(3)溶解較多固體時(shí)應(yīng)用
 

(4)給物質(zhì)加熱時(shí)需用
 

(5)少量試劑反應(yīng)時(shí)需用
 

(6)將試管置于酒精燈上加熱需用
 

(7)連接儀器時(shí),若玻璃導(dǎo)管不易插入膠皮管應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是
 
(填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(4)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為21.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是多少毫克?(寫出計(jì)算的過程,計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶,其主要成分是CH4,它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對(duì)此展開探究.
請(qǐng)寫出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式
 

【猜想】由此推測(cè)生成物中一定有H2O,可能有的氣體①CO2 ②CO ③CO2 CO
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組將生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗(yàn)證猜想.

(1)若猜想③成立,則該實(shí)驗(yàn)中有
 
的現(xiàn)象;
(2)若混合氣體中有CO,D中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
;
(3)小文提出:從環(huán)保角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)出劃線元素的化合價(jià):
KMnO4 H2 NH3   Na2CO3     KClO3 MnO2 N2O5

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同步練習(xí)冊(cè)答案