11.實驗室利用加熱KClO3和MnO2混合物20克制取O2,待完全反應(yīng)后測得剩余固體的質(zhì)量為15.2克.求算:
(1)制得氧氣的質(zhì)量是4.8克;
(2)反應(yīng)前混合物中KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量;
(2)根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算氯酸鉀的質(zhì)量,進而求質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量為:20g-15.2g=4.8g;
故填:4.8;
(2)設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245             96
x              4.8g
$\frac{245}{96}=\frac{x}{4.8g}$
x=12.25g
原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{12.25g}{20g}×100%$=61.25%
答:原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為61.25%g.

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,比較簡單,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用,某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并完成了如下實驗.
【實驗?zāi)康摹繙y定過碳酸鈉樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))的純度.
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】

【交流與討論】
I.甲同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度.
裝置②的作用是:吸收二氧化碳和氯化氫氣體;
裝置③的作用是:檢驗二氧化碳是否完全被吸收;
稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g
Ⅱ.乙同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度,結(jié)果會偏高,你認(rèn)為原因可能是ABC;(填序號)
A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B.二氧化碳?xì)怏w逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學(xué)提出了一種新方案,得到了大家的一致認(rèn)可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,得到氯化鈉固體11.7g.則該樣品的中過碳酸鈉的純度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))為多少?(寫出計算過程)

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2.已知“”、“”表示不同元素的原子,如圖所表示的氣體物質(zhì)中:屬于混合物的是( 。
A.B.C.

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19.“對比實驗”是科學(xué)探究中常用的一種方法,以下“對比實驗”不能達到目的是( 。
A.
比較MnO2和Fe2O3的催化效果
B.
比較高錳酸鉀在水和汽油中的溶解性
C.
探究可燃物燃燒的條件
D.
探究二氧化碳與水的反應(yīng)

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6.下列除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AH2SO4HCl加入AgNO3溶液,過濾
BH2氣體HCl氣體先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸
CNaCl溶液Na2CO3溶液加入稀硫酸至不在產(chǎn)生氣泡
DCO氣體CO2氣體通過灼熱的Fe2O3
A.A、B.B、C.C、D.D、

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16.從分子的角度分析,下列解釋錯誤的是( 。
A.墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷地運動
B.液氧和氧氣都能助燃-同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
C.電解水生成H2和O2-分子分成原子,原子重新組成分子
D.吹脹氣球-分子間的間隔變大

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3.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出實驗探究(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是pH試紙直接浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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20.下列四個圖象分別對應(yīng)四種操作過程,其中不正確的是(  )
A.
一定質(zhì)量的鎂在密閉的容器內(nèi)燃燒
B.
向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液
C.
在室溫下,向一定量的食鹽飽和溶液中不斷加入氯化鉀晶體
D.
向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入鎂和鋁

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1.鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛,請回答下列問題.
(1)氫氧化鈉稀溶液可用于雞舍消毒,氫氧化鈉的俗名是燒堿(火堿、苛性鈉)(寫一種).
(2)次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價為+1.
(3)碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥,碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(4)今年我市初中化學(xué)實驗考查的內(nèi)容是粗鹽提純中的部分操作:將海水進行蒸發(fā)結(jié)晶可得到粗鹽.在實驗室若將粗鹽經(jīng)溶解、過濾和蒸發(fā)等步驟,可初步提純得到精鹽.

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同步練習(xí)冊答案