9.5月10日,2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)圣火在希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)圣地奧林匹亞的赫拉神廟點(diǎn)燃.奧運(yùn)火炬的燃料是丙烷,丙烷的分子模型如圖所示:
(1)丙烷的化學(xué)式是C3H8;
(2)甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)…、n烷(CnHy)等分子結(jié)構(gòu)相似的一類有機(jī)物,統(tǒng)稱為“烷烴”.在CnHy中y=2n+2(用含n的代數(shù)式表達(dá)).

分析 (1)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來分析解答;
(2)根據(jù)有機(jī)物的組成以及分子結(jié)構(gòu)的規(guī)律來分析.利用數(shù)學(xué)上學(xué)過的找規(guī)律的方法,可找出甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)…、n烷(CnHy)等分子的碳原子和氫原子的原子個(gè)數(shù)的關(guān)系的規(guī)律,進(jìn)而得出y=2n+2.

解答 解:(1)由丙烷的分子結(jié)構(gòu)可知,每個(gè)丙烷分子是由3個(gè)碳原子和8個(gè)氫原子構(gòu)成的,所以丙烷的化學(xué)式為C3H8;故填:C3H8;
(2)根據(jù)甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)…、n烷(CnHy)等分子的碳原子和氫原子的原子個(gè)數(shù)的關(guān)系可知y=2n+2.故填:2n+2.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要把圖中信息和所學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來,只有這樣才能對(duì)烷烴做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.(2005-11-14長(zhǎng)春綜合訊)中國(guó)石油吉林石化公司雙苯廠(又稱101廠)裝置昨天下午發(fā)生爆炸并且起火,造成70人受傷,6人失蹤,數(shù)萬人要疏散. 經(jīng)過初步調(diào)查,爆炸事故原因?yàn)椋罕桨费b置T-102塔發(fā)生堵塞,循環(huán)不暢,因處理不當(dāng),發(fā)生爆炸,約有100噸左右的苯類污染物(苯、苯胺、硝基苯等物質(zhì))進(jìn)入了松花江水體.直接威脅沿江下游各城市生活用水(自來水大多是從松花江中取水的).
哈爾濱市副市長(zhǎng)王世華昨天也說,為保證供水,自來水廠現(xiàn)需要1400噸活性炭,目前已籌集到700噸,但仍相差700噸,急需國(guó)內(nèi)外支援.
“隨著江水下瀉、沉降與吸附作用,污染物的濃度已經(jīng)顯著降低.”11月20日至22日污水團(tuán)流經(jīng)黑龍江肇源斷面時(shí),硝基苯和苯最大超標(biāo)倍數(shù)分別為29.9倍和2.6倍.流經(jīng)下游三站斷面時(shí),硝基苯和苯最大超標(biāo)倍數(shù)分別為3.8倍和0.08倍.
(1)苯是一種有機(jī)化合物,化學(xué)式為C6H6,由C6H6你能得到哪些信息?請(qǐng)寫三條:C6H6中含有碳元素和氫元素;一個(gè)苯分子中含有6個(gè)碳原子和6個(gè)氫原子;苯中碳元素和氫原子的質(zhì)量比為12:1.
(2)為保證自來水供應(yīng),哈爾濱為什么需要活性炭?活性炭具有吸咐作用.
(3)污水從松花江的上游肇源到三站,硝基苯和苯超標(biāo)倍數(shù)為什么會(huì)下降?(寫出一點(diǎn)即可)由于經(jīng)過大量水稀釋.或活性炭的吸附作用.
(4)你對(duì)這次水污染事件有何看法或想法?要對(duì)平時(shí)的安全做好預(yù)防工作.
(附:從江中取水生產(chǎn)自來水的流程圖)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)有A、B、C、D四只燒杯中,分別加入下列物質(zhì),燒杯中液體的溫度明顯降低的是( 。
A.濃硫酸B.硝酸銨固體C.食鹽D.固體氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動(dòng)小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
請(qǐng)你設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳,放入盛放冷水燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越大
另取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳放入盛有熱水的燒杯中
迅速有大量氣泡冒出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途”.請(qǐng)回答下列問題:
(2)氧氣和臭氧(O3)的化學(xué)性質(zhì)有差異,其原因是分子構(gòu)成不同;
(3)因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵,且密度比空氣大,所以常用于滅火?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.水在不同條件下的三態(tài)變化,主要是由于( 。
A.水分子(構(gòu)成水的微粒)的大小發(fā)生了變化
B.水分子發(fā)生了化學(xué)變化
C.水分子之間的間隔發(fā)生了變化
D.水分子原子之間的間隔變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.過氧化氫溶液在催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度.回答下列制取O2的問題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳
(2)寫出該方法制取O2的化學(xué)式表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的O2,應(yīng)選擇裝置 (填字母)D
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集O2,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,制取該氣體的化學(xué)式表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4,加熱制取O2,則優(yōu)點(diǎn)是②(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)①(填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列反應(yīng)符合綠色化學(xué)理念的是(  )
A.H2CO3═H2O+CO2B.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
C.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2D.2HCl+CuO═CuCl2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,如圖所示,結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡冒出.
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3,貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH.
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液,過濾
②向?yàn)V液中滴加適量酚酞
貝貝的猜想成立
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH.請(qǐng)你分析上述方案中,為什么要“當(dāng)測(cè)定的pH小于或等于7”,才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是排除因硫酸的加入,稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾.

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